新闻日记0字.docVIP

新闻日记0字 篇一：新闻日记 新闻日记 近期看新闻看到“故宫筒子河捞出4吨垃圾，万于根吃剩玉米芯”。于是，40多名环卫工人连续在河中打捞了一天才打捞干净。据新闻报道：每年的3月10日 以后，有关部门都会组织相关人员一起到筒子河来打捞垃圾，而且打捞出来的垃圾都会在4吨以上。这些垃圾大部分都是来此游玩的游客所扔。他们都视边上的垃圾筒不见，怎么方便怎么办。为此每年相关部门都会浪费人力物力来清理筒子河。所以我觉得要提高全社会人的素质。环境的整洁，环境的保护是要由全社会的人类一起来维护的。 我们要把社会环境当做家里的环境一样来爱护。比如：我们在家里喝了一瓶牛奶，就会很自觉得把空盒子扔进垃圾筒，吃了一包饼干也会很习惯得把包装扔进垃圾筒。如果不是这样家里就会变得乱七八糟像个垃圾场了。同理，大家和小家一样都需要我们大家一起共同去维护。这样我们生活的环境就会变得更美好。 呼吁全社会动员起来，提高自己的素质，要爱护我们生活的环境。 303班沈怡乐 篇二：新闻日记 新闻日记 12月8日 星期六 ——五（1）班 吕陆盈 环保厅发布关于防范应对重污染天气的公告 今天我看见这么一条新闻：环保厅发布关于防范应对污染天气的公告。虽然已经是10月份的新闻了，但我觉得很有必要和大家分享一下。 主要内容是：根据全省空气污染变化趋势和气象资料综合分析，近期我省关中地区气象条件不利于大气污染物稀释、扩散和清除，受其影响，未来24小时关中各城市环境空气质量将可能出现中度或者重度污染。希望广大公众积极做好各项防护措施，尤其是儿童、老年人和患有呼吸系统等疾病的易感人群宜留在室内，减少户外活动，切实减轻污染天气对健康的不利影响；积极倡导绿色出行，建议公众尽量乘坐公共交通工具出行，减少机动车上路行驶。同时，各机关、单位和企业以及公众要自觉从自身做起，从当下做起，主动采取如减煤、控车、抑尘等一切措施减少污染，共同营造保护蓝天的社会氛围。 读了这条新闻让我感受到了保护环境的重要性，我们以后要更加保护环境了，否则，后果不堪设想啊！ 篇三：新闻体日记 新闻体日记 小记者们，开学已经快两个月了，怎么样，校园生活紧张而又快乐吧？现在，我向你们推荐一种练习写新闻、写作文的好方法——写“新闻体日记”，经过许多高手验证，这是稳步提升语文成绩、增强自信心的“秘密武器”啊！让我们先弄清楚日记与“新闻体日记”的概念与不同。 先说日记。老师常说，写日记对写作文很有益处，天天坚持写日记，一年下来，作文水平就会大幅度提升。可惜的是，许多小记者都敷衍了事，每天干巴巴写几句，一般不超过六七行。更有甚者胡编乱造，说些妈妈感冒、自己动手做饭之类的瞎话。对此，许多家长、老师生气，埋怨孩子写得不好。其实，孩子没有丰富多彩的生活经历，他们该能写什么呢？在这种情形下，老师、家长只能“默许”，然后细心引导孩子悄然改变。如果不分青红皂白数落一顿，那就相当于添了“恶化剂”，日记会写得更加单调，直至你看后无语，从此伤心不提。到那时，一个“语言天才”就沦为“木材”了。 一般来说，日记是个人每天所看到、遇到的和所做的事情的记录，有的兼记对这些事情的感受（见第6版《现代汉语词典》1098页）。由于这样定义，日记题材就变得十分狭隘，按照这样的要求，孩子（尤其是小学阶段）的日记只能比较单调。难道不是吗？ “新闻体日记”就“大不同”了，“新闻体”三字在前，大大拓宽了日记的视野，但凡是你听的、看的都可以写。当然，写之前必须核实清楚，不能听到就写，如果不真实，就不是“新闻体”了。严格地说，“新闻体日记”和新闻差不多，以叙事为主，其基本要素和记叙文的六要素是一致的。“新闻体”要求要有“6个W”，即：谁(Who)、何时(When)、何地(Where)、何事(What)、为何(Why)、过程和结果如何(How)，换一种说法就是:人物、 时间、地点、事情的起因、经过、结果。你把这些都写清楚了，就达到要求了。再说一句，就是要素不全，只要坚持写，认真写，也值得表扬，功到自然成嘛！ “新闻体日记”的内容很多，从家庭到学校，从教室内 到教室外，从老师到同学、朋友甚至路人，只要他们说的比较有意思，你都可以写下来，哪怕是一个动作，一个表情，一句话。其实，这就是最好的作文素材积累法。譬如燕子衔泥在梁上筑巢，乌鸦、喜鹊在大树上垒窝，不是一天就建起来的，而要天天衔泥，天天衔小树枝。写作文跟这一样，你不天天积累一些有个性的语言、动作、心理活动，积累一些正确的观点、辩论方法和说服力很强的例子，怎能一下子就写出让自己佩服的作文呢？ 800多年前，南宋大诗人陆游对儿子陆遹说：“汝果欲学诗，功夫在诗外。”对你们来说，要想写好作文，功夫全在作文课之外啊！ 1 / 1 1 / 1