《无处不在的力》修改概要.ppt

2.物体的形状改变以后 达标检测： 2.下列生活中的现象，应用到物体弹性的有（ ）。 A.蹦蹦床 B.捏橡皮泥小人 C.气枪 D.打篮球 E.汽车避震 F.溜冰 G.弹弓 H.踢毽子 A C D E G 3.苹果为什么会落地 教学目标： 1.通过阅读资料和体验，知道地球上的物体都具有竖直向下的重力，物体的重力是由地球的引力引起的；能够收集相关事例证明重力的普遍存在。 2.能够通过模拟实验认识到天体的圆周运动可以产生离心力而客服地球引力。 3.体会到任何的科学知识都来源于科学实践，愿意像科学家牛顿那样大胆想象，热爱科学研究。 3.苹果为什么会落地 重点：认识地球上物体具有的竖直向下的重力来自于地球引力。 难点：通过模拟实验体验天体圆周运动所产生的离心力。 3.苹果为什么会落地 达标检测： 连线题 这种力的方向总是竖直向下的。 地球上的万物都具有的互相吸引的力。 做圆周运动的天体都会产生这种力，使它客服地球引力。 由于受到地球引力，地球上的万物都具有一种力。 人造卫星因为这种力，可以绕地球飞行而不掉下来。 万有引力 离心力 重力 4.摩擦力的秘密 教学目标： 1.能够从日常生活中发现有关摩擦、摩擦力的现象，进而认识摩擦力。 2.能够设计实验研究如何减小摩擦力或阻力。 3.了解减小或增大物体间摩擦力的方法，能够说出摩擦力的功与过；意识到摩擦力会给人们带来好处，也存在着负面影响。 4.摩擦力的秘密 重点：认识摩擦力以及摩擦力在生活中的应用。 难点：设计实验研究如何减小摩擦力或阻力。 4.摩擦力的秘密 达标检测： 1.下列关于摩擦力的说法，错误的是（ ）。 A.摩擦力是一种阻碍物体运动的力。 B.摩擦力在生活中只会带来负面影响。 C.生活中，有时我们会有意增大摩擦力，来为我们带来方便。 D.鞋底的花纹为的是减小摩擦力，使走路更省力。 E.用磨刀石磨刀，利用的是摩擦力的功。 F.鱼的体形有利于它们减小在水中运动所受到的阻力。 B D * * 第四单元 《无处不在的力》 单元备课指导 苏教版小学科学 四年级下册 五、分课指导 一、课标要求 三、学情分析 四、单元教学目标 二、教材分析 一、《课程标准》对内容的具体要求 1.科学知识 了解重力、弹力、摩擦力等常见的力。 2.2知道一些生活中常见的力，如风力、水力、重力、弹力、浮力、摩擦力等。 知道力有各种不同的存在形式，它们可以使物体的运动发生变化。知道力有大小和方向。 2.1知道推和拉可以使物体的运动发生变化，推和拉都是力。力有大小和方向。 “物质世界”领域“运动与力之二：常见的力” 单元教学内容 课 程 标 准 一、《课程标准》对内容的具体要求 学生能反思研究弹簧伸长与拉力的关系和影响摩擦力大小的因素的过程，将结果与假设相比较。 7.3能反思自己的探究过程，将探究的结果与假设相比较。 7.思考与结论 要求学生在探究弹力、重力、摩擦力的过程中能应用已有的知识和经验对力的现象提出假设性的解释。 3.1能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释。 3.猜想与假设 1.4体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。 1.认识 科学探究 单元教学内容 课 程 标 准 2.科学探究 一、《课程标准》对内容的具体要求 3.情感、态度与价值观 能综合利用所学知识完善自己的降落伞。 4.1乐于用学到的科学知识改善生活 4.对待科学、技术和社会的关系 学生能展开小组学习活动 1.5愿意合作与交流 学生能实事求是的对待探究过程中的发现。 1.3尊重证据 1.对待科学学习 单元教学内容 课 程 标 准 本单元是根据《课程标准》“物质世界”知识板块中“运动与力之二：常见的力”的内容标准而编写的。 二、教材分析 力 力的存在 （普遍存在） 力有大小 力有方向 力的作用 测量工具（弹簧秤） 测量单位（牛顿） 对物体运动状态的影响 对物体形状、体积的影响 常见的力 重力 摩擦力 弹力 离心力 …… 1.《力在哪里》 2.《物体的形状改变以后》 3.《苹果为什么会落地》 4.《摩擦力的秘密》 5.《降落伞》 总 分 总 三、学情分析 1.学生的智力发展水平： 四年级的学生已经具有初步的抽象能力和归纳概括能力，对事物认识具有一定的理解能力和迁移能力，这都对本单元建构力的概念，认识各种各样