苏教版小学数学数与代数知识梳理及相关教材.docVIP

苏教版小学数学“数与代数”知识梳理 一上第一单元《数一数》 教 学 内 容 已学过的相关内容 本单元的主要内容 后续学习的相关内容 大多数学生都有一些学前教育和家庭教育的基础，一般都能数出10以内各数。 基于儿童数数的经验，结合具体的情景认识10以内的数的意义，会认、会读、会写0--10的数，会用它们表示物体的个数或事物的顺序，初步体会基数与序数的含义，初步感受 数 与生活的密切联系，初步体验学习数学的乐趣，初步形成良好的学习习惯。 认识10以内的数，10以内数的加减法等。 教 学 目 标 1.初步感受数学与生活的联系以及学习数学愉悦。 2.初步形成良好的学习习惯。 3.能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写0——10各数。 4.掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。 与上册教材的区别 “数一数”把第4、5、6幅小图下面的圆点去掉，增加了学生自主探索的内容。这样，在学生观察情境图整体画面并数出各种物体的个数之后，就可以组织三种形式的数学活动来表达观察的结果，一是从前三幅小图中发现可以用画圆点的办法表示物体的个数，二是运用这种办法表示第?4、5、6、9幅小图物体的个数，三是按第7、8、10幅小图中圆?点的个数到情境图中找实物。 一上第二单元《比一比》 教 学 内 容 已学过的相关内容 本单元的主要内容 后续学习的相关内容 学生在幼儿期间的生活中，经常遇到比两个物体的长短、轻重等实际问题。那时，他们只注意问题的结果，比较的过程往往是模糊的。 本单元让学生开展简单的比较活动，经历并体验比较的过程，学习比较的方法，为以后的数学教学作思想方法上的准备。 教 学 目 标 1．使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。 2．使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培养初步的观察、判断和推理的能力。 3．使学生感受生活中的数学现象和事实，培养学生对数学学习的积极情感。 与上册教材的区别 “比一比”精简了教学内容，去掉了“比大小”，由2课时改为1课时。但原来“想想做做”一共安排了5道题，现在增加至7道，还增设了一道思考题。增加的题目内容包括：三条折线比长短，三杯水比多少，三种水果比轻重。引导学生在确定最长最短、最轻最重、最多最少等活动中，经历简单的推理过程，初步体会数学思考的条理性和确定性。 此外还作了三点改动。 一是更换了例题素材，由厨房情境改为学校一角，使可比的内容更丰富。 二是突出了比较方法的探讨。例如，把两根跳绳并排放，一端对齐看另一端，比出哪根跳绳长；又如，让两位小朋友背靠背站在同一平面上，比出谁高。三是安排了同桌比铅笔长短，几个同学按?高矮排队等操作活动，让学生在活动中体验数学。 一上第三单元《分一分》 教 学 内 容 已学过的相关内容 本单元的主要内容 后续学习的相关内容 让学生学习把一些常见的或者熟悉的物体按一定的标准分类。 教 学 目 标 1．使学生联系生活现象，体会分类的含义，初步学会按一定标准分类，并能在日常生活中初步应用。 2．使学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。 3、使学生感受生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的习惯。 与上册教材的区别 “分一分”也作了三点改动： 一是更换了例题素材。原素材是把学具、文具分类，不少没有学具的班级不便组织教学。改为呈现商店一角，三个货架上分别摆放玩具、书籍和食品，让学生观察这些物品是怎样摆放的，思考这样摆放有什么好处，从而体会分类的意义和作用。 二是安排两道题让学生练习用不同的标准分类：（原“想想做做”第3题移作“试一试”）树叶既可以按形状又可以按颜色分类，另一道题是用不同方法分茶杯（色彩、有把无把）。使学生体会不同标准下分类方法的多样性，同一标准下分类结果的一致性。 三是增加了安排回家整理房间的活动，使学生把学习的分类知识用于生活实践，并借以培养良好的生活习惯。 另外按照教材修订方案的统一规划，一年级不再安排“统计”教学单元，只是结合“分一分”的学习活动，引导学生初步学习简单的分类，感受分类与分类标准的关系，为进一步学习数据的分类和整理打好基础。 一上第五单元《认识10以内的数》 教 学 内 容 已学过的相关内容 本单元的主要内容 后续学习的相关内容 10以内的数都比较小，学生在生活中经常接触这些数，已经积累了一些感性认识。 本单元教学10以内的数，主要有0~10共十一个数的意义、读写、大小关系等内容。分认识1~5各数、认识0、认识6~9各数、认识10等四段安排。在认识1~5各数以后，插入几和第几的教学；在认识0以后，插入=、＞、＜等关系符号的教学。在认识6~9各数以及认识10的时候，进