生态系统的能量流动及分析趋势.docVIP

生态系统的能量流动 教学目标 (一)知识目标 1、掌握生态系统能量流动的过程和特点。 2、理解研究生态系统能量流动的意义。 （二）能力目标 1、通过分析生态系统中能量的输入和散失，即“光合作用”和“呼吸作用”与营养级之间的能量变化关系，发展学生的思维迁移能力。 2、学会分析、推算生态系统的能量传递效率，并学会应用“传递效率”解决相关问题，进而培养学生的运算能力和思维能力。 3、通过生态系统食物网中能量流动的渠道和数量的分析，培养学生耐心细致的观察能力和识图能力。 （三）情感目标 1.通过分析生态系统能量流动的特点，培养学生用“普遍联系”的观点来分析事物。 2.站在生态道德角度，理解一些生态学观点，使学生懂得对资源的利用应遵循生态学原理和可持续发展的原则，为形成科学的世界观做准备. 教学重点和难点： 重点：生态系统能量流动的过程和特点。 难点：生态系统能量流动具有单向性和逐级递减的原因。 教学过程： 生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，称为生态系统的能量流动。 总结.能量流动的过程 ①输入能量来源：太阳能 ②起点：生产者固定太阳能开始 ③输入总量：全部生产者固定的太阳能总量 ④传递途径(渠道）：食物链或食物链和食物网 ⑤传递形式（物质）：有机物 ⑥ 散失：主要以热能形式散失(呼吸作用） 例1.大象是植食性动物，有一蜣螂则专以象粪为食。设一大象在某一段时间所同化的能量为106