2013年河北工程大学机械原理设计要求.doc

机械原理课程设计 任务指导书 指导教师 班 级 姓 名 学 号 一、机械原理课程设计的目的 机械原理课程设计是机械原理课程的一个重要的实践性教学环节，其目的是：（1）进一步巩固和加深学生所学的理论知识；（2）培养学生运用理论知识独立解决有关本课程实际问题的能力，使学生对机械的分析和设计有一个较完整和系统的概念；（3）通过对具体问题的分析、计算、制图、技术资料的使用，电算程序的编制及计算机使用等各环节，培养学生独立分析问题和解决问题的工程技术能力。本设计的任务主要包括三部分：（1）按照机械的几何、运动等性能要求，进行低副机构的尺度综合和高副机构的廓线设计。 （2）对所设计的机构进行运动分析。要求用解析法分析机构整个工作循环的过程，并同时用图解法分析机构某几个瞬时位置的运动，对两种方法的分析结果作对比分析。（3）编制设计说明书一份?机械原理课程设计中所涉及到的机构，一般包括有齿轮机构、连杆机构和凸轮机构等几种基本机构。当对综合的传动系统——组合机构分析和设计时，首先按其传动路线，分清各个基本机构，并确定各基本机构的原动件及其运动规律（后一机构的原动件通常是前一机构的输出构件）；然后对每个基本机构分别进行分析和设计。 .1 齿轮机构传动设计 （1）按给定的原始数据，确定机构传动比，进而确定齿轮的基本几何参数，并确定齿轮机构的传动类型。（2）确定齿轮的其它参数，如变位系数，计算齿轮副的几何尺寸：中心距，齿轮分度圆直径，齿顶圆直径、齿根圆直径和基圆直径 。（3）计算机构的重合度，计算小齿轮的齿顶圆齿厚。 .2 连杆机构设计和运动分析 （1）按给定的原始数据，确定机构各杆尺寸，采用解析法计算时需列出计算过程和公式。（2）用解析法分析机构的运动，列出机构位置方程、位移分析、速度和加速度分析的运动方程。（3）编写机构运动分析的计算机通用源程序（用FORTRAN或者C语言），及原始数据文件。上机运算，并打印源程序和结果。（4）用图解法分析机构三个瞬时位置（一般是输出构件的两个极限位置和一个任意位置）的运动，作出相应机构位置图、速度和加速度图，并将图解法的结果与机算结果相比较。 .3 凸轮机构设计 （1）列出从动件的位移、速度和加速度的运动方程，确定基圆半径，合理选择从动件滚子半径 。（2）列出凸轮的理论廓线和实际廓线的方程式。编写凸轮廓线设计的电算源程序（凸轮转角的步长为 ），上机计算并打印源程序和结果。（3）用计算机绘出从动件的位移、速度和加速度的运动图线，绘出机构运动简图。 ?设计说明书是学生所做设计的总结，证明自己设计正确合理的主要文件，它也是本设计的重要组成部分。1 设计说明书的内容 （1）设计题目（2）机构示意图及列表表明原始数据和要求（3）机构设计：设计所用原理及方法，列出必要的计算公式，简要的计算过程，并用图表给出主要的计算结果和有关的机构运动简图、凸轮轮廓曲线等(4) 机构运动分析：分析所用原理及方法，列出必要的计算公式，简要的计算过程，并用图表给出的计算结果(位移、速度、加速度曲线等)（5）对编写的计算源程序的主要符号，变量名及其它方面作必要的说明（6）电算的源程序和结果（7）设计图解法的图纸（8）对设计结果的分析讨论（9）列出主要参考资料 4.2 编写设计说明书的注意事项 （1）说明书应用钢笔在16开报告纸上书写，要求步骤清楚，叙述简明，文句通顺，书写端正、整洁。（2）说明书封面及图纸标题栏格式如下： 机构示意图：该机构由齿轮1驱动齿轮2，在齿轮2上铰链有滑块，再由导杆机构实现刨刀滑枕的切削运动。 1、牛头刨床传动机构设计及其运动分析机构示意图：该机构由齿轮1驱动齿轮2，在齿轮2上铰链有滑块，再由导杆机构实现刨刀滑枕的切削运动。 原始数据齿轮参数：压力角 ，齿顶高系数 ，顶隙系数 。 2、缝纫机导针及紧线机构设计及其运动分析 ????????? 机构示意图：该机构由 轴上齿轮1驱动齿轮2，轴上还固接有曲柄和，曲柄滑块机构的滑块为缝纫针杆，曲柄摇杆机构的连杆上点E为紧线头，针杆与紧线头协调动作，完成缝纫和紧线过程。 原始数据 1（度） 42 43 45 43 40 38 42 42 38 40 2 120 120 120 120 120 120 120 120 120 120 3 144 145 142 138 140 145 135 130 145 135 10 15 10 15 20 15 10 15 20 10 80 75 80 85 70 75