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高校社会主义核心价值体系教育对策探究摘要：社会主义核心价值体系教育是高校思想政治教育的重要内容，对高校学生价值观的形成具有导向和引领作用。因此，必须根据时代和社会的发展，结合高校学生的规律和特点，解放思想，更新观念，与时俱进，深入思考和探索切实有效的措施，着力提高高校社会主义核心价值体系教育的实效性。 关键词：高校；社会主义核心价值体系教育；思想政治教育 中图分类号：G641　　文献标志码：A　　文章编号：1673-291X（2012）23-0245-02 胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出： “建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。要巩固马克思主义的指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。”大学生是祖国的未来和民族的希望，在新的历史条件下，特别是在文化多元背景下，高校学生的价值观念、价值取向、价值判断、心理状态等都发生了巨大变化，使高校社会主义核心价值体系教育面临新的形势和要求，如何探索规律性，强化针对性，注重科学性，增强实效性，是当前高校面临的重要课题。 一、高校社会主义核心价值体系的内涵及其教育意义 （一）社会主义核心价值体系的内涵 社会主义核心价值体系是党的十六届六中全会首次明确提出的一个科学命题。社会主义核心价值体系在中国整体社会价值体系中居于核心地位，发挥着主导作用，决定着整个价值体系的基本特征和基本方向。社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。这四个方面的基本内容相互联系、相互贯通，共同构成辩证统一的有机整体。 （二）高校社会主义核心价值体系的教育意义 社会主义核心价值体系作为当代的社会核心价值体系，对高校学生价值观的形成具有导向和引领作用。这一作用主要表现为： 一是确保高校人才培养的方向。马克思主义是社会主义意识形态的旗帜和灵魂，是我们立党立国的根本指导思想，同时，更是高校人才培养性质和方向的根本和基础。只有坚持用马克思主义教育学生，用马克思主义中国化的最新成果武装学生，才能确保高校学生在党的领导下，沿着中国特色社会主义道路的正确方向健康发展，成长成才。 二是提高学生的思想道德素质。当前，我国正处于发展机遇期和矛盾凸现期相互交织的关键阶段，这也对高校学生产生了深刻影响。高校学生思想道德素质在总体朝着健康向上主流方向发展的同时，在政治信仰、理想信念、价值观念、道德修养等方面存在的问题依然十分突出。只有深入系统地进行社会主义核心价值体系教育，才能使学生真信真懂真用马克思主义，牢固树立中国特色社会主义理想，自觉培育和弘扬爱国主义精神和改革创新精神，自觉践行社会主义荣辱观，符合社会主义事业合格建设者和可靠接班人的要求，保证社会主义事业兴旺发达。 三是促进高校文明和谐风尚的形成。建设高校文明和谐校园，文化建设是根本。而文化建设的核心，就是社会主义核心价值体系，它确定了文化建设的方向和目标，揭示了文化建设的精髓和动力，规定了文化建设的规范要求和行为准则。因而，高校文明和谐校园建设，必然要以大力加强社会主义核心价值体系教育为重点。 二、高校社会主义核心价值体系教育的现状及问题分析 改革开放以来，党和政府特别是高校在社会主义核心价值体系教育上倾注了很大力量，取得了积极成效。学生对坚定党的领导，坚持马克思主义，坚定不移走中国特色社会主义道路等基本政治态度、政治观点，保持着比较清醒的认识和正确的态度; 高度关注国内外发展动态，关注国家经济社会发展，对国家发展和社会进步具有较强的责任感和认同感; 关注国家民族荣誉，关心国家主权和统一大业，重视涉及国计民生的重大事件，表现出强烈的爱国主义情感; 思想道德素质不断提高，道德自律意识增强，认同和自觉践行社会主义道德规范;学习自觉性不断增强，生活方式积极健康，有比较明确的发展方向和强烈的成才愿望。但同时我们也看到，当前学生价值观知行脱节的现象依然普遍存在，高校社会主义核心价值体系教育的效果不容乐观，存在的问题依然不少。 （一）教育主体素质亟待提高 高校思想政治教育队伍数量不够充足。以辅导员为例，根据中宣部和教育部的规定，每120—150名大学生应配一名专职辅导员，但许多高校目前没有达到这一要求；再者，目前高校辅导员大多是刚大学毕业留校工作，他们虽然思想活跃，但由于工作时间短、阅历浅，实践经验欠缺。在这种情况下，学生工作很难做到细致入微和保质保量。 （二）教育内容