高校钢琴教学改革思路浅谈.doc

高校钢琴教学改革思路浅谈【摘 要】高校钢琴教学是现代音乐教学中的重要内容，既有传统教学模式的积累，又面临着新时代教学改革的挑战。本文针对目前钢琴教学的现状，提出了从教学形式与目标对应、教学内容与手段对应，以及加强现代化教学手段运用和提高教师素质四方面着手，改革目前高校的钢琴教学现状，实现现代化的教学改革目标。 【关键词】钢琴教学；改革；素质 钢琴教学既是一门严密的科学，又是一门独具特色的艺术。它既遵循一般的教学规律特点，即与一般教学具有共通性，又遵循钢琴教学自身的特殊规律，具有独特的个性特征。随着教学改革的广泛深入推进，传统的培养目标已经不能适应目前的形式，素质教学成为当前教学趋势的主流，注重和强调学生个人能力的培养。传统的高校钢琴技能课教学重视传授专业技能，学习过程中学生为了应试而强化弹奏几首独奏曲，教学者忽视了教学的实际目的，这样的培养使学生的专业知识和个人素质无法全面发展。社会的发展对钢琴教学和人才培养提出了新的要求，如何丰富钢琴教学的教学手段，多方面提升学生知识和技能，全面培养和提高学生素质是钢琴教学改革需要深入研究的课题和改革的方向。 一、授课的灵活形式与教学目标明确对应 我国长期以来高校的钢琴教学基本上是“一对一”的形式。这种教学方式的长期存在显示了在教学中的相当程度的合理性。“一对一”的教学模式给学生充分的空间和机会，既有利于个人学习问题的解决，又能接收到针对个人特点的建议。这是其它教学方式很难比拟和替代的。而集体授课有利于学生热情和兴趣的发挥，由于分组时考虑到了学生个体的实际专业程度、接受和理解能力，教学中每组布置的学习题材基本一致。相同的学习氛围、相同的学习内容、共同的学习时间、各自的学习效果展示，自然会激发学生们比较的热情，谁也不愿意在一组中落后，造成相互竞争、相互追赶、相互评价、相互帮助和共同进步的局面。 为了针对性地应用，各种授课形式应该有明确的教学目标与之对应。无论是“一对一”的教学模式，还是集体授课的模式，都存在着优点和明显的不足。前者不利于激发学生的兴趣和热情，而后者不利于学生的具体问题。在具体的教学中应该区别对待和灵活运用，充分发挥各种方法的优势，避免各自的不足，实现钢琴良好的教学效果。 二、授课的不同内容与教学手段合理对应 传统的教学方法和手段比较单一，面对不同的问题很难实现灵活的教学方式转变。教学的针对性具有多样化的表现，不同的教学内容、不同的教学对象、不同的教学场景对应着教学的环境性改变，而教学中的与时俱进就体现在这些变化中。应该针对不同的教学内容，选取不同的教学手段。 比如，在合奏、伴奏的训练中利用钢琴的多音色和多人合作功能，培养学生的协作能力和默契程度，在实践过程中提升学生在积累伴奏和合奏方面的实践经验，塑造音乐思维，多渠道、全方位提高专业素质。在教学之外的任务中，学生的个别练习放在钢琴教室进行，这样能实现学生练习过程中的情景效应，同时可以得到教师的指导或同学的认同和探讨，充分利用教学资源，服务于学生全面培养的目的。 三、充分利用现代化的教学手段 现代化的教学手段运用是强化钢琴教学的时代性的主要内容，也是其发展的趋势。充分利用因特网，实现高校之间信息互通，师资共享、教学探讨、资料互传和共享变得非常方便。资源共享给教学带来最大化的效果，学生从中获益，教师在利用新的教学内容的过程中，要不断加强自身的知识和能力，才能积极消化教学内容，实现教师知识面的扩展，间接让学生获益。同时，应该把现代化的教学手段引入课堂，实现教学内容的多样化和生动的表达，提升学生的学习效果。再次，利用现代化的手段，实现多媒体互动教学，在实现个体教学的同时，扩大了学生获取知识的途径，提高了学生获取知识的速度，培养了学生的自主学习能力，使学生不只是获得了知识，更是获得了学习知识的能力。 四、大力提高教师的自身素质 传统的音乐教学模式面临着现代化的培养目标的挑战，而钢琴教学中的教师现有的教学理念、知识结构、教学手段、专业水准也需要更新。新时代对应于钢琴教学的新要求是多种因素共同作用的结果，为此教师应该从教学思想和技能方面进行积极的扩充，思想要适应新的形势，技能要适应新的要求；掌握现代化的教学手段，学会运用多媒体，运用数码乐器，学会资料的收集、整理、消化和利用；深入钻研钢琴的专业知识，对不同的派系的教学思想和演奏方法进行认真分析和详尽消化，实现一专多能。 五、结语 高校钢琴教学具有重要的地位，同时也具备现代化的改革需求，唯有正视现实，以积极的姿态和有效的方法去面对，才能实现钢琴教学在集中传统优势的基础上适应现代社会的需求，积极服务于高校教学改革和教学质量的提升。 参考文献： [1]克·格·汉密尔顿.钢琴演奏中的触键与表情[M].北京：人民音乐出版社，1995.