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关于通过美化校园推动小学德育建设探索环境教育对学生起着重要的作用，这就需要我们在校园环境建设上下足功夫。校园文化氛围营造的主阵地之一就是我们的校园墙壁。一个布局合理，生机盎然、整洁优美、蓬勃向上、健康和谐的校园墙壁文化，对学生的健康成长和发展，必然产生巨大的影响。 一、墙壁文化的德育功能 墙壁文化，其实质是以实践为契机的主体体验文化。教育家苏霍姆林斯基说得好：“孩子在他们周围──学校的墙壁上、教室里、活动室里，经常看到的一切，对于他们精神面貌的形成具有重要意义。”校园墙壁文化都对学生有着哪些重要的作用呢？ 首先，校园的墙壁文化能够陶冶学生的情操。优美的校园环境有着“随风潜入夜、润物细无声”的作用。如诗如画的校园墙壁风光、布局合理的校园的墙壁艺术、美观科学的墙壁图案设计、文明健康的全面教育宣传等等，无不给人以巨大的精神力量。学生在优美的校园墙壁中受到感染和熏陶，从而激发学生热爱学校，进而热爱家乡、热爱祖国的高尚品德。 其次，校园的墙壁文化还有利于培养学生的集体意识和协作精神。校园的墙壁文化建设是学校集体形象，要相互协作，团结奋进，要有助于一种友好互助的群体氛围。一个充满理想、团结友爱的集体会使学生感受到集体的温暖，体会到集体力量的伟大，从而树立个人服从集体，“国家兴亡，匹夫有责”的集体主义思想观念。 最后，校园的墙壁文化有利于规范学生的行为，培养学生的健康个性，促进学生的心理健康。试想：你会在地面光洁、环境优美的场所乱扔纸屑、随地吐痰吗？你会在赏心悦目的墙壁上乱涂乱画吗？多彩的校园文化适应了学生需求的多样化、个性化的特点，避免了对学生人格塑造单一化的倾向。丰富多彩的墙壁文化活动一方面扩大了学生的交往圈，使内向孤僻的学生合群并找到知心朋友；另一方面也使学生沉浸在喜闻乐见业务活动中，因注意力的转移而冲淡和忘却不愉快的心境，从而促进学生健康心理的形成。 二、学校墙壁文化的建设 1、教室墙壁文化 教室是学生的天地，也是教育学生，感染学生的最佳场所。有人说，班级是一个熔炉，可以将学生炼成钢，也是一个染缸，思想好的学生也可能在这染缸里受到不良思想的影响。所以，加强教室这个小天地的墙壁文化建设，让学生在这个小天地里受到良好的熏陶，势在必得。我们现在大多数班级的墙壁都没有突出特色，都是千篇一律的学习园地、夸夸他、优秀榜，优秀作业展示等内容。这些内容都太死板，没有真正的说出学生内心的话，这些没有实效的墙壁内容学生是不太喜欢的。我们在设计墙壁文化的时候应考虑到学生的年龄、知识结构方面的特点，合理地设计一些巧妙的内容。比如一、二年级的教室墙壁上就可以以卡通画为主，比如学生最喜欢的“喜洋洋与灰太狼”，只要你的内容告诉学生一个积极的、向上的思想就行。还可以把海底世界搬到墙壁上去，或者让学生自己手工制作海洋里的动物贴上。我想这样的墙壁没有一个同学不喜欢的。试想，一、二年级的教室墙壁上挂着某位大豪的话“书是人类进步的阶梯”，一、二年级的学生会懂吗？三四年级的教室墙壁上可以设立“生物角”、“智慧角”、“苹果乐园”等，这样的墙壁文化应该让学生在老师帮助下完成。这样既丰富了学生的知识，又煅炼了学生的动手能力。 2、走廊墙壁文化的建设 走廊墙壁文化建设可以以“分配”的方式让各班来完成，内容不限，根据班级学生的喜好而定，可以是“体育”、“国际新闻”、“未解之迷”、“太空探索”、“我的幻想”等等内容，学校以分区的方式来进行评比，给予奖励。除此之外，还可以建立“校园文化长廊”，可以将本校老师、学生完成得好的书画、绘画、手工作品等进行张贴。比如我们火石岗新兴小学就在学校的走廊上完成了“校园文化长廊”，作品包括老师的书法、绘画、剪纸等。当我们的作品经过包装挂在墙壁上以后，学生争相观看，在不住的“啧啧”称赞声中，更是增加了对艺术的喜爱，对知识的喜爱，也更加的对我们老师“另眼相看”了。 3、办公室墙壁文化建设 办公室墙壁也是一块重要基地。因为办公室墙壁文化这可以让学生受到教育，还可以处处提醒着我们的老师，这更是学校教育教学理念集中体现的地方。不同年级的教室有不同的特色，那不同年级老师的办公室也要体现不同的特色。比如高年级语文办公室就要用“诗词歌赋”装扮最好，如老师们自己描上一句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成为泪始干”真实的写出老师们的奉献精神。更体现出一种韵味，不管学生什么时候进了老师的办公室，都会受到文化气息的感染。低年级教师的办公室有“唐老鸭和米老鼠”、“小叮当”、“佐助”、“豹子、狮子、老虎”等小朋友喜闻乐见的形象装饰，体现教师对学生成长的无限关爱！音乐教师的办公室就要用音符来“打扮”了，在墙上大胆的绘上一首曲子，“静静的深夜静静的山遥，老师的房间彻夜明亮……”这样的办公室会永远充满歌声的。不仅如此，我们还可以在墙壁上写上“今天你运