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浅谈音乐及电影在英语教学中具体应用摘 要 《中国教育改革和发展纲要》明确指出中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道。实施素质教育目前的主要途径是课堂教学。 现在的大多数课堂依旧是传统的老师讲学生听。由于多媒体的迅速发展，课堂的讲课方式也有很大的变化，使得一堂课如同一幕话剧， 可以引人入胜，有着跌宕起伏的高潮和回味无穷的尾声，这些与音乐还有影视的穿插是密不可分的。教育必须是全面的，需要学生积极 主动全面发展，就必须创设愉悦和谐的教学环境，本文主在分别分析音乐和电影对英语教学的影响和作用。 关键词 中学英语教学 英文歌曲运用 英文电影 一、前言 歌曲在英语语言教学中是一种非常重要的教学手段,之所以这样说是因为英文歌曲为教师提供了大量的丰富的语言材料，其有着两项重要的作用，一个是能有目的的对学生进行语言训练,其二就是可以最大程度地激发学生学习英语的兴趣,激发其潜能的同时提高学生参与英语语言学习的意识的主动性。电影作为一种视听艺术，和音乐教学一样是一种有效且新颖的教学方式或者说手段，也能在方便教学的同时更能提高同学们的学习兴趣。 传统的英语教学采用被动盲听的教学方法，往往内容比较单调，学生很难提起兴趣，教学效果也比较差。随着时代的进步和科技教育的发展，多媒体教学在大学英语教学中广泛应用，其带来的学习和教学效果有目共睹，而多媒体教育很大程度上依赖的两座大山即音乐和电影，由此可以看出音乐和电影对现代英语教学的重要性。 二、音乐与英语教学 （一）音乐的重要性 “音乐是人类第二语言”。所谓的唱歌其实就是声音与语言相结合。歌曲是对语言的一种应用，它不仅可以激发人的情感，同时还能活跃人的思维。因此如果我们能将音乐融入到学生感到枯燥乏味的英语教学中，就会像和黑白的图画抹上赤橙黄绿青蓝紫一般的色彩一样，使学生学的有味道和激情。 我们都知道英语学习不像母语那样是从娘胎里就开始学的，学好英语对初中生来说，还是一个崭新而又偏难的课题。因此，现代英语教学必须要结合学生们身心发展的特点和规律。了解学生的自身特点比如中学生比较活泼好动，自制力也相对较差，但另一方面他们模仿能力强，喜欢唱歌跳舞，追求潮流，崇拜歌星之类的。结合他们的兴趣爱好可以使得学习更有成效，生动的音乐，特别是某些英文歌曲符合了初中生的认识水平和身心发展，因此，在英语教学中选择一些与课文内容联系紧密的音乐特别是英文歌曲作以补充，辅助教学可增强课堂教学的趣味性，不仅使学习的知识性和趣味性紧密结合起来，还能真正做到做到寓教于乐，寓学于乐。 （二）如何运用英文歌曲融入教学之中 1.语音训练 教师可以选用一些英文歌曲对学生进行语音训练。比如利用歌曲中的单词帮助学生纠正训练双元音、长元音等发音。一些节奏快、朗朗上口的儿歌民谣也可以有效的纠正发音问题。由于连续、弱读等现象在英语歌曲中也大量存在针对此种状况学生应该反复听唱,熟悉英语语感。 2、听力训练 在给学生进行长期的英语听力训练时,学生的精神容易处于高度紧张的状态,并产生倦怠感，若是没能进行一些调节,教学效果很难达到预期效果。而歌曲便是一种有效的调解方式，可以在课堂中适时播放一些优美的歌曲,放松学生的精神和情绪。另外,不是单纯的给学生听歌而是要学生了解相关背景，理解歌词的内涵,只有这样才能提高学生的学习兴趣。 3.翻译训练 英文歌曲有很多特点比如形似诗歌,所以翻译起来看似简单,但是要真的译好则没想象中的容易。若是能把枯燥的翻译与诗歌结合,教学过程中翻译知识的讲授会更生动、直观、实用。 三、电影与英语教学 （一）电影的重要性 电影，在20世纪的100年中迅速发展起来，是目前传播最快、最广、最有国际性的艺术形式。英文电影的欣赏会带给我们视觉上的享受，电影中精彩的一些对白、环境都会给学生提供一个练习听力和口语的好机会。欣赏英文电影的同时能设身处地地学习英语国家的社会、历史、文化背景等知识，通过练习电影中的经典对白可以积累很多的地道语言素材，因此英文电影应用于英语教学对提高英语综合能力有其他教学手段无以比拟的优势。 （二）英语电影在英语教学中的作用 1.听力能力 电影与音乐相比作为一种声、色、情、形相结合的媒体，更可以为学生提供声像并茂的语言材料，例如由梁家辉主演的电影《刮痧》，对通过华人在美国由于文化冲突而陷入困境的完美演绎，展现出了东西方的各种差异。通过对这些问题的认识，可以逐渐培养出语言的理解、模仿能力。 2.口语能力 看英文电影、听经典对白则有助于学生模仿纠正语音、语调。一部好的电影离不开好的剧本和台词，以及活生生的人物对话和情感交流。《乱世佳人》中郝思嘉的压轴台词：I’ll go home. And I’ll think of some wa