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CAD绘制电气图方法及技巧浅谈电路图是用规定的电路符号表示各种理想元件而画出的电路模型图样。电路图只反映各种理想元件在电路中的作用及其相互连接方式，并不反映实际元件的内部结构。掌握电路图绘制方法是电子电路设计中一项十分重要的工作，是电子技术人员进行电子设计的基本功。 一 图块的使用 在电路图中，有各种电子元件，在各类电子产品中占有十分重要的位置。在使用AutoCAD绘图时，会遇到图形中有大量相同或相似的内容，这时可以把重复绘制的图形创建成块，在需要时直接插入。例如，在CAD中，通过块创建制成的各种专业图形符号库、标准零件库、常见结构库等，通过块的调用进行图形的拼合，从而提高绘图效率。在绘制电路图时将常用的电子元件定义成为块，用插入块的方法插入到电路图中，就能大大提高绘图速度。 1．绘制要定义为图块的图形 电阻的图形符号用CAD中的矩形命令绘制出。电压的图形符号用CAD中的圆形命令绘制出。 2．定义块 以创建电阻块为例。执行“绘图→块→创建→出现块定义对话框”步骤，在块定义对话框中定义块名为电阻，指定块的基点，选择矩形图形内部的中点，选择对象是将矩形图形选中。定义好块后还须将块存储。其他电子元件用相同的方法定义，可分别定义不同的块名。这样就可随着块的插入来使用块。 3．绘制线路图 电子元件定义为块后，就可以绘制电路图中的导线了，用绘制直线的方法直接给距离绘制。直接给距离方式主要用于绘制直接标出长度尺寸的水平与垂直线段，直接给距离方式是用鼠标导向，从键盘直接键入相对前一点的距离来绘制。用该方式输入尺寸时，应打开极轴，即能绘制出1∶1大小的线路图。极轴的设置方法为：工具→草图设置→弹出草图设置对话框→在极轴选项卡下选中应用极轴追踪，角增量设为90度。在绘制直线时打开极轴用直接给距离的方法很方便地绘制出线路图。在电路图中，三条或三条以上支路的连接点称为节点，用小黑点表示，在导线中可只画出一个节点，其余用复制的方法完成。 4．插入图块 电路图中的电子元件定义为块后，就可在电路图中插入图块了。有七处电阻，分七次执行“插入→块→打开插入对话框”步骤。选择块名为电阻的元件插入。根据需要设置相关参数（如旋转角度及比例等），最后确定。 二 文字标注 电路图中除了线路与电子元件的图形符号外，还要标注出各个电子元件的表示符号，如电阻为R等，即要进行文字注写。CAD中文字标注方法步骤为：绘图→文字→多行文字→指定第一个角点→指定对角点→出现文字编辑框→输入文字→确定。 三 利用对象捕捉精确绘图 在CAD绘图中，要随定点的位置来作图，利用系统提供的对象捕捉功能捕捉图形对象上的某些特征点，从而快速、精确地绘制图形。对象捕捉的设置方法步骤是：工具→草图设置（出现草图设置对话框）→在对象捕捉选项卡下启用对象捕捉→在对象捕捉模式对话框中选中相应复选框（端点、中点、交点等）。利用对象捕捉功能增强绘图的准确性，提高绘图速度。 四 掌握基本的绘图与编辑命令 绘制电路图是CAD软件的实际应用，在电路图形的绘制中，除了熟练地应用绘图与编辑命令外，还要掌握其一定的技巧与专业知识。在绘制电路图时熟练地应用块及对象捕捉功能，就能使绘制图形变得轻松、简单、准确、快捷，在实际设计绘图工作中可以大大提高工作效率。 与其他课程结合，同时开展教学。“学以致用”是学习的一项原则，也是学习的动力。所以，不需要对教材规定的内容虔诚地一成不变地教学，可以根据教学实际，灵活、主动、合理地、创造性地丰富和调整教学内容，将课程与教学联系起来，使学生以有限的精力掌握更多最需要的知识，最大限度地发挥所学知识的效用。 总之，教育应着眼于人的发展，应把发掘人的潜能、提升人的素质作为出发点。教师应不断更新教育理念，用先进的教育理念指导教学行为。同时，要调整课堂结构，不仅注重知识的传授，更注重能力的提高，注重启迪学生的智慧，培养学生的独立见解、创新意识和创新能力。只有这样，才会使课堂更精彩、更有效。 参考文献 ［1］刘宏.工程制图与AutoCAD绘图［M］.北京：人民邮电出版社，2009 ［2］郭继文.电路分析基础［M］.西安：电子科技大学出版社，2008 ［3］林党养.AutoCAD 2008机械绘图［M］.北京：人民邮电出版社，2009 ［4］于占河.电工技术基础［M］.北京：化学工业出版社，2007 ［5］赵国增.计算机辅助绘图与设计——AutoCAD 2006［M］.北京：机械工业出版社，2006 〔责任编辑：王以富〕 1