数字媒体艺术（媒体与艺术）增设专业的理由和基础.PDFVIP

数字媒体艺术(媒体与艺术) 增设专业的理由和基础 一、 学校定位 昆山杜克大学的办学宗旨是立足昆山，服务长三角，辐射江苏、中国、亚洲乃至世界， 全方位实施人才培养、科学研究、社会服务和文化传承与创新。学校目标定位于建成综合 性、精英式、研究型、国际化、世界一流大学。坚持“小规模、高质量、精英式”方针， 突出杰出/拔尖人才教育理念；坚持国际化和本民族文化之根 “世界公民”的培养目标， 突出人才的全球视野和社会责任意识；坚持面向问题和面向需求导向，突出 “服务真理与 正义、服务社会与国家”的宗旨；坚持现代大学治理模式，突出崇尚学术、教授治学原则； 坚持面向未来教育教学模式创新，突出批判性思维、通识教育和素质教育特色。 学校推行的本科教育核心理念是通识博雅教育，旨在培养中国乃至世界未来的领军人 才、拔尖创新人才，期待培养出的学生能将文化、艺术、体育、科学与技术充分融合，知 识、能力、素养并重，促进学生的全面发展，为他们在探索未知、解决人类面临的重大问 题的道路上走得更高更远，打下坚实的基础。研究生教育则是面向问题、面向需求、面向 未来，跨学科设置学科项目，培养科学领域和行业的领军人才和高层次创新人才。学生总 体人数规划为：到2026 年学生规模稳定在 3500 人，其中本科生 2000 人以上。从学校设 立伊始就旨在探索实践通识博雅教育而举办的本科第二校园国际化学习项目，目前已成功 开设6 期，共招收来自美国、印度、尼日利亚、坦桑尼亚、韩国和越南等外国高校以及北 京大学、清华大学、复旦大学、浙江大学、南京大学、武汉大学、北京师范大学、北京外 国语大学、南开大学、中山大学等 49 所国内高校的交流学生 368 人，开设的课程涵盖各 种主题，包括艺术和人文学科、社会科学以及理工科学，突出小班教学、师生互动、批判 性思维、形式多样的教学模式，取得非常好的效果。 杜克大学于 2014 年秋季成立了由 24 位资深教授组成的 “中国通识博雅教育委员 会”，先 后调研考察了多所中国内地和香港地区的大学，以及美国、欧洲和亚洲其他国 家多所大学的本科教育。为了清晰地了解社会对昆山杜克大学创新性本科教育的需求，学 校和杜克大学还聘请了中国市场研究咨询公司（China Market Research Group，CMR）在 中国、泰国、韩国以及新加坡，对 161 所中国高中和 51 所国外高中的学生、学生父母和 教育工作者进行了调查和访谈。学校还邀请杜克大学、武汉大学、北京大学、清华大学、 同济大学、东南大学、北京师范大学、山东大学、中国人民大学、中国高等教育学会等单 位的本科教育专家学者就教学理念、人才培养目标和课程体系框架进行了专题会议研讨。 在此基础上，经过美国杜克大学、武汉大学三年的共同规划和精心准备，完成以通识博雅 教育为特色的本科学历学位教育总体方案。继 2016 年首批申请设立的自然科学、社会科 学与人文艺术等 3 个领域内 8 个本科专业获教育部批准后，2017 年计划申请增设七个新 专业。并计划于 2017 年夏季开始自主招生的遴选工作，2018 年秋季学生正式入学。此后 逐年申请增设若干专业，到2020 年计划达到20 个前沿交叉性强的本科专业，基本上能够 满足通识博雅教育所需要的学科领域的全面覆盖和广泛的课程体系，满足学生充分自由选 择的需求。 2018 学年首届本科生计划招收约 175 名中国大陆学生及 50 名左右外籍/港澳台学生， 2019 学年计划招录325 人左右，2020 学年计划招录425 人左右，2021 学年后达到稳定招 生人数 500 人。在每届学生当中，学校规划招收 60%左右的中国大陆学生，另外40%来自 其他国家或地区。为了确保学校招生质量，学校将采取与美国杜克大学同等的申请流程和 录取标准，即需要提交英语语言考试（托福或雅思）成绩、推荐信及个人陈述，并需要参 加学校安排的面试。对于中国籍学生必须参加高考，成绩到达所在省份本科第一批次录取 分数线。同样，国际学生需要提交SAT 或ACT 等相关成绩。昆山杜克大学所有本科学生在 达到学位要求后，都将获得两张学士学位证书，即昆山杜克大学和杜克大学学士学位证书； 同时还将获得昆山杜克大学本科毕业证书。 二、 本科教育的理念和特色 如何面对本世纪全球化以及人类面临多种挑战的大环境，培养有创新精神、有服务社 会理念、有扎实学科基础、跨学科视野、独立思考、敢于挑战复杂交叉学科问题的本领、 有对本土文化深厚的基础和多元文化的理解包容、面向全球化的人才，是我们在本科学位