2011届高考数学总复习测评28课件.ppt

第一节 不等关系与不等式;3. 实数比较大小的方法 (1)a-b0 ab; 　 (2)a-b=0 a=b; 　 (3)a-b0 ab.;;学后反思 （1）将实际的不等关系写成对应的不等式时，应 注意实际问题中关键性的文字语言与对应的数学符号之间的正 确转换，这关系到能否正确地用不等式表示出不等关系.常见 的文字语言与数学符号之间的转换关系如下表：;（2）注意区分“不等关系”和“不等式”的异同，不等关系强调的是“关系”，可用“”、“”、“≥”、“≤”、“≠”表示，不等式则是表现不等关系的“式子”.对于实际问题中的不等关系可以从“不超过”、“至少”、“至多”等关键词上去把握，并考虑到实际意义，本题中容易忽视“x,y∈N*”.;题型二 不等式的性质的应用;解 ①中，c的符号不确定，故ac，bc大小也不能确定，故为假. ②中，由ac2bc2知c≠0,又c20,则ab,故为真. ③中，由 ab, ab b0 可得abb2, 由 a0可得a2ab, ∴a2abb2为真. ④中，由ab,得-a-b,∴c-ac-b, 而cab0,∴0c-ac-b,∴ 0. 又ab0,∴ 为真. ⑤中，由aba-b0,  0, 又a-b0,∴ab0,而ab,∴a0,b0为真. 综上可知真命题有4个.;学后反思 (1)准确记忆不等式性质成立的条件，是正确应用 性质的前提. (2)在不等式的判断中，举反例推翻结论是常用方法，如本例 题①中,令c=0则结论错误.;题型三 比较大小 【例3】设x＜y＜0，试比较(x2+y2)(x-y)与(x2-y2)·(x+y)的大小.;（2）作差法的目的是判断差的符号，而作商法的目的是判断商与1的大小.两种方法的关键是变形，常用的变形技巧有因式分解、配方、有理化等.有时等价转化为易于比较大小的两个代数式来达到目的，这也是一种变形技巧. (3)当两个代数式正负不确定且为多项式形式时常用作差法比较大小，当两个代数式均为正且均为幂的乘积式时，常用作商法. ;解析： ∵a,b为不相等的正数, ∴ ,即HG. 由 ,即GA. 由 即AQ . 综上可知，当a、b是不相等的正数时，HGAQ.;题型四 利用不等式性质求范围;于是得 m+n=4, m=3, n-m=-2,解得 n=1, ………………………………….6′ ∴f(-2)=3f(-1)+f(1). ……………………………………….9′ 又∵1≤f(-1)≤2,2≤f(1)≤4, ∴5≤3f(-1)+f(1)≤10, …………………………………….12′ 故5≤f(2)≤10. …………………………………………….14′;方法二：由 f(-1)= a-b, f(1)= a+b, 得 a= [f(-1)+f(1)],……………………………………3′ b= [f(1)-f(-1)],……………………………………6′ ∴f(-2)=4a-2b=3f(-1)+f(1). …………………………9′ 又∵1≤f(-1)≤2,2≤f(1)≤4, ……………………….12′ ∴5≤3f(-1)+f(1)≤10,∴5≤f(-2)≤10. …………..14′ ;举一反三 4. 已知 ≤αβ≤ ，求 , 的取值范围.;易错警示;10. (2010·枣庄质检)对于任意的实数a(a≠0)和b,不等式|a+b|+|a-b|≥|a|(|x-1|+|x-2|)恒成立，求实数x的取值范围.;方法二： ∵ ∴ ,∴ ;证明: ∵函数 在R上是增函数而且是奇函数, 又 , , ∴ , 三式相加,得 即