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　　关于会计专业的实践教学改革分析 --关于会计专业的实践教学改革分析 摘　要:目前,高职会计专业的实践课教学与专业培养目标的要求不尽适应。高职会计专业应当以实践课为核心和主干,编制教学计划和教学大纲,理论课教学应为实践课教学服务。代写会计论文实践课教学可以根据会计岗位群和技能包设计有角色、有情节的实践课教学短剧,使实践课教学形象生动、活泼有趣。同时,应建立一支专兼职结合的有过硬实践经验和较高理论水平的会计教师队伍,以大幅度提高学生的专业技能和就业竞争力。 关键词:高职 会计实践课 教学改革 Abstract:The accounting practical teaching isn’t suitable for the needs of professional train aim in most vocation-al and technical institutes. Accounting speciality should pile teaching plan and teaching outline by practicalteaching as the core and principal part ,theory teaching must serve for practical teaching. Practical teaching candesign teaching plays akes themethod of practical teaching lively and interesting. At the same time, ust establish an accounting special-part-time team ore poust heighten students’pro-fessional skills and job petition.Key of teaching 高职会计专业的教育目标是为生产第一线培养具有实践操作能力的较高层次的会计技能性人才,而高职会计专业实践课是学生获得实际操作能力、掌握基本会计技能、尽快适应岗位工作需要的关键环节,也是衡量专业创办成败和水平高低的重要标志。如果说未来实际工作岗位上的实践是“实战”,那么学校里的实践课教学就是“演习”。实践课的教学质量直接关乎学校培养出的人才能否满足社会的需要,关乎学生的就业求职,进而关乎整个社会日常会计工作的水准和质量。 1目前会计专业实践课教学中存在的问题 目前的会计专业实践课主要包括校内实践和校外实习两部分。校内实践又包括分散的课程实训和会计实务综合模拟、校内职训等。分散的课程实训主要在于帮助学生理解会计理论知识,掌握各门课程所涉及的会计技能;而综合模拟和职训则是直接为学生从事会计实际工作做岗前演练,它主要围绕会计实际工作所需要的会计技能来展开,而不再直接服务于会计理论知识的掌握。校外实习是到校外的实际工作单位(实习基地)观摹和直接参与会计实际工作,它是让学生直接感受工作现场,获得对会计工作的感性认识,是为独立从事会计工作所做的热身运动。但是,由于种种原因,这几个环节的实践课教学都存在不少问题,使实践课教学不能落到实处,实践课教学目标得不到很好地实现,主要表现在以下几个方面: 1.1个别学校的实践课没有独立的教学计划和教学大纲,使实践课的安排成为理论课教学的附属实践课没有独立的教学计划和教学大纲,这与高职会计专业“重能力培养,重技能传授,理论知识够用”的培养要求是不配套、不适应的。在此模式下,实践课的内容和步骤都缺乏科学合理的安排,也给教学过程的参与者造成认识上的错误和实际执行中的盲目性和随意性。 1.2实践课的教学方法和教学手段单调、呆板,影响了学生对实践课的兴趣和积极性目前,会计专业的校内实践课主要是理论讲授完毕后,学生根据会计练习资料、模拟材料被动地、反复地进行书面演练,学生对这样的方式很容易产生厌倦情绪,尤其对高职院校学习的专注能力和自觉性都较差的学生而言,更是这样。 1.3校内的综合模拟没有达到对实际工作的真正模拟目前的会计综合模拟只是前期会计实训课的大复习,在内容上是对前期会计实训课的简单重复,学生并没有通过综合模拟获得对未来会计工作的整体领悟,并没有通过综合模拟达到对会计技能掌握和会计工作认识的质的飞跃。 1.4学生在校外会计实习中不能直接参与实际工作,使校外实习起不到应有的作用校外会计实习常常流于对会计工作现场的走马观花式的参观,对会计的实际操作和细节内容缺乏实际感受,失去了校外实习应当具备的直接参与会计实际工作、对校内理论和技能学习进行检验、匡正和补充的作用。 1.5多数实践课指导教师缺乏实践经验,使理论讲授和现场指导脱节校内实践课指导教师往往缺乏会计工作实践经验,技能传授常常不够规范、不够到位