从新课标卷语文试题六年对比分析修改好课件.ppt

;全国课标卷双向细目表; ;?;份;10;总体分析;1.虽然2007—2011年宁夏海南卷连续五年考查的都是社会科学类论述文，2012年是自然科学论述文，这说明两者都要复习，而根据高考试题命制两年为一个周期，自然科学类可稍偏重。 2.考查角度上，文中重要词句的理解、信息的筛选整合、分析概括作者在文中的观点态度是考查的重点，注重考查学生正确理解辨认、筛选整合、分析概括信息的能力。 3.树立整体阅读观念。首先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思；进而把握文体及文体特点（自然科学类论述文抓主旨，抓信息；社会科学类论述文抓观点，抓材料）。 4.坚持“三字方针”：读（题干选肢，审清题意）、找（即“对题读文”，找出选肢在原文中的位置范围）、比[比较选肢和原文信息有无漏、衍、换现象——如此物变彼物（张冠李戴），或然当必然（说法绝对），将来变现在（时态不当），部分成全部（以偏盖全），结果变原因（因果颠倒），有一却说三（夸大作用），指此却是彼（指代不清）等]。5.比谁更细心。针对12个选项的内容，到原材料中找其对应区间，将选项内容与原材料对应区间作比较。 ;第二板块：古代诗文阅读; 文言文阅读一摸试题分析： 4．考查“理解常见实词在文中的含义”，能力层级B级。 5．考查“筛选文中的信息”，能力层级C级。 答案为C，1、3选项不能表明陈禾刚正不阿。 只要细辨行为，筛选排除，先找不能表现题干中要求的人物性格的选项，特别注意谁的什么性格。就很容易做出来、? 6．考查“归纳内容要点，概括中心意思”，能力层级C级。 答案为B（当时他还没有接受给事中的任命） 本题沿用了高考题一贯的设错方式，重在考查学生细读文本，理解概括的能力。;（1）禾引上衣，请毕其说。衣裾落，上曰：“正言碎朕衣矣。” （2）适童贯领兵道府下，谒不得入，馈之不受。贯怒，归而谮之 ;时间;4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分） （2007年） 孤: 城: 济: 期: （2008年） 启： 堪 器： 许： （2009年） 摄： 婴： 薄： 乘： （2010年） 杖： 翼： 趣： 徇： （2011年） 汲： 迎： 敛： 彻： （2012年） 属： 怀：?? 易： 阙： ;2007年） 6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分） 2008）6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分） 2009）6. 下列对原文有关内容的分析和概述，不正确的一项是（3分） 2010年）6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） 2011年）6、下列对原文有关内容的概括和分析 ，不正确的一项是（3分） 2012年）6、下列对原文有关内容的概括和分析 ，不正确的一项是（3分）;2011年6题： B.何灌深谙西北边事，受到徽宗赞许。他任河东将时奋勇击退外敌，经举荐得到徽宗召问，他用笏板指画以助讲解，形象生动，徽宗很快明白了边战形势。 2012年6题B项： B.萧燧刚直敢言，所奏切中时弊。皇上向他征询意见，他乘便讽劝皇上亲近君子疏远小人，亲信有功可赏赐财物却不可赋予权力，得到皇上赞许采纳。;07年 逃未复者，官为为之；贫不能者，畀（bì）以财。 09年 昭勒众于通衢接战，自暮达旦，尸填街不可行。 2010年 贼攻三日不得入，以巨舟乘涨，缘舟尾攀堞而上。 ; 大纲版： 理解常见文言虚词在文中的用法。 课标版： 理解常见文言虚词在文中的意义和用法。 ;1.要回归课本，做好知识积累。 2.要精讲精练，掌握答题技巧。 3.要坚持“直译”，培养语境意识。;文言文备考建议： 认真阅读史传类人物传记方面的文章。研究该类文章的命题规律并有针对性地研究总结解题的方法。实词不能局限于大纲所规定的120个文言实词，认真总结这类文章出现率比较高的实词，如官职升降方面的术语。多掌握一些古代汉语中的委婉语和常用修辞，如讳饰。总结史传类人物传记中人物的性格和形象特点及与此有关的文章信息。; 一、一摸试题分析： 8．考查“评价诗歌的思想内容和观点态度”，能力层级D级。平均得分2.56，难度系数0.51. 9．考查“鉴赏文学作品的语言和表达技巧”，能力层级D级。平均得分2.36，难度系数0.39. 存在的问题： 1