微探高校艺术教学中工艺美术资料的运用.docVIP

　　微探高校艺术教学中工艺美术资料的运用----工艺美术论文 --一引言 (一)选题的提出和研究意义 长期以来中国计划经济模式对中国教育体制的影响仍旧很大。例如从大学的名称、学制、办学层次到专业的设置、教学大纲、课程内容、教材编写等，都是由国家教育部统一管理。与其略为滞后的教学管理形成对比的是，快速发展的社会经济文化对培养全面的战略目标人才的要求。2010年5月5日，温家宝总理主持并召开的国务院常务会议中审议并通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出:“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力”。这意味着，我国高校艺术设计教学，不仅是培养设计创造能力的教育，而且是培养具有健全人格与艺术素质、创造力为目标的教育。即面临着培养复合型创新实践人才的要求。但是目前我国高校艺术设计教学，在很大程度上仍然停留在脱离实践的重“学”轻“术”，重“艺”轻“技”的状态中，特别是实践教学，远远落后于欧美发达国家以及我国台湾和香港地区的水平。本课题的提出，能提升学生的民族文化素养，彰显艺术设计教学的区域民族特色，开辟高校艺术设计教学为地方文化建设服务的方法和途径。同时，民族地区关于传统工艺美术资源的发掘和传承，也迫切需要借助高校艺术设计教学这一途径得以实现，这也为本选题的提出奠定了更为深远的历史意义。 近年来，由国内著名的5所美术院校轮流主办了“现代手工艺学院展”，山东工艺美术学院在全国建立起了第一家手工艺学院。在其他高校的艺术设计教育中，也有不少建立了手工艺系科或者手工艺实验室。这表明，高校艺术设计教学中对于传统工艺美术资源开发与利用的提出，己经得到更为广泛的重视。回顾艺术设计的概念，最早诞生于十九世纪中，由现代设计的先驱—威廉.莫里斯倡导的一场工艺美术运动。这意味着凝聚了人类精华的传统工艺美术对艺术设计的巨大的影响。当我们把眼光再往前追溯到我国春秋末期，一部总结了代表着当时人类造物活动最高水平的，汇聚30多门手工艺种类的“百工之艺”—《考工记》，被认为是人类最早的设计理论和实践总结，揭示了传统工艺美术与艺术设计之间的内在联系。 ......................... (二)选题的研究现状 目前国外在相关方面的研究相对比较成熟。英、美、法、日、德、澳等国的教育研究重点主要集中在课程体系的灵活性与功能性，实施方式的实效性等问题。在研究方法上注重定性和定量分析相结合，并且广泛采用了跨年度纵向数据的对比研究，实验研究方法也得到了一定的应用，为本选题的开展提供了丰富的理论依据。 与本选题相关的国内研究状况，主要集中在两个方面:1.高校艺术设计教学改革方面的研究。张道一(2010)的《设计艺术的历史使命》，重点针对目前国内的设计教育、设计现象、设计与商业的关系、设计师的综合素质等问题提出了五点担忧，对从事设计艺术事业者在理念、精神、道德、学养、技巧五方面提出五点要求;许平(2008)的《走向21世纪的中国艺术设计教育》比较了1982年西山会议以来，我国高等艺术设计教育从工艺美术教育向艺术设计教育转型的过程，提出了工艺美术教育和艺术设计教育在创造力培养上的一致性，以及设计教育应有的更高的理想和目标;王雪青(2007 )的《中国的·时代的·国际的—关于中国艺术设计教育改革的思考》，从课程的梳理与整合、知识点知识链的建立，到师资队伍的培养以及如何为学生提供适应时代的养料等几个方面阐述了观点;这些研究成果，均具有材料扎实、论述镇密、分析细致的特点，因而对本选题的研究有着十分重要的参考借鉴价值。2.传统工艺美术资源方面的研究。《中国手工艺文化》 02007),((中国乡土手工艺》(2004),((中国工艺美术研究》(2007),《地工开物》(2007)等成果，分别介绍了刺绣、染织、雕塑、编结扎制、刻绘、陶瓷、漆艺等十一大类百余种技艺，并对各种不同的民族特色工艺美术资源在历史渊源、制作工艺、手艺传承、民俗等方面的作了详尽的纪录。以上研究，在提供进一步研究的资料与理论提示的同时一，也向我们提出了一些待思考的问题。 首先，尽管研究者强调了传统工艺美术资源在高校艺术设计教学中的重要地位和作用，但是对于在高校艺术设计教学中如何具体引入传统工艺美术资源的教学方法和思路，还有待深入。本选题以实践教学为案例进行方法的探讨，这一方面的学术研究空间还很大。 其次，对广西特有传统工艺美术资源方面的研究P}待加强。研究者眼光大多聚足中原文化以及云贵湘为代表的少数民族文化，对于兼具海陆边疆文化与少数民族文化共存的特有的广西传统工艺美术的