深入课堂教学改革 提升教师幸福指数.DOCVIP

深入课堂教学改革 提升教师幸福指数 ---2015-2016学年第一学期学校教学计划 一、指导思想 新学期我校教学工作以《东胜教育十二五规划》及《学校发展五年规划》的精神为指导，紧紧围绕国家办学方针，全面实施素质教育，提升学生素质能力，努力提升管理水平和服务意识，为提高教师专业素质搭建平台，为我校教学质量的进一步提升而努力。 二、工作思路 以课堂为抓手，以课题为载体，以课程的建设完善为最终的科研目标。力争从解决教学中的问题入手，通过专题研讨。扎扎实实开展好各学科的课题研究。让老师们过一种幸福完整的教育生活。体验职业幸福感。建立归属感。实现事业和职业的融合。提升教师的职业幸福指数。消除职业倦怠感。让学校的办学品味实现质的跨越。 三、工作重点 （一）常规管理即要细、又要实。切实做到为教学质量的提升保驾护航的作用。 （二）教师梯队式培养模式为各个层次的教师发展提供展示和发展的舞台。 （三）各学科的主题式教研成系列、有计划的稳步推进。 （四）每一位教师参与一项课题实验要进入提升成果的阶段。 （五）书香校园的打造与学习型团队的建设互相融合，共同促进。让学校尽快形成一种自主学习自主研发的良好风气。为学校的发展提供正能量，建立师生自信阳光的十一小。 四、具体工作措施 （一）教学常规管理实现精细化管理，做好做实五个一活动。即一月一检查、一检测、一总结、一梳理、一反馈、 新课改对常规管理也提出了更高的要求，而小学生的心理和生理的特点也决定：小学教学不仅关注学生成绩的提高，更应该关注学生的学习兴趣、学习习惯、学习能力的养成，关注学生的情感世界、人生态度价值观的建立，要真正为学生的终身发展和幸福奠基。所以，我们要扎扎实实做好做实常规工作，具体如下： 1.每月一次的常规检查按计划、提前筹划安排，每一次的检查都要有目标进行，检查一次有一次的收获 每月教学常规进行一月一检查时，必须方向明确、目标清晰。要解决什么问题就针对什么问题进行调研。根据检查调研的问题集中进行反馈。让老师们清楚每一天每一年的教学常规工作虽然都是在做相同的工作。但我们要做出自己的新意和创造性来。让重复的工作简单而高效完成。每一次的检查都要有所侧重比如： 9月下旬将进行教案统一集中检查、检查的重点就是：教学案过程设计是否体现学生学习的主体性，设计思路是否体现双主体的作用。 十月中旬进行作业统一集中检查，重点就是分层作业的设计和批改作业的实效性。十月下旬进行教案追踪抽查重点检查上一月问题严重的老师是否开始用心设计自己的教学案过程让课堂起到优化的作用。 十一月上旬进行听课记录检查（随时检查避免有假听课现象），下旬进行作业抽查，抽查上一月问题多的老师。若此次检查问题还未得到解决者学校将在考核中予以相应分值的扣分惩罚。 十二月中旬进行教案、作业展览及检查活动。让老师们相互学习，共同进步。元月份进行教学总结检查。总结本学期还有未解决的问题。 2.扎扎实实做好各年级的一月一次的单项检测工作。 只有基础扎实了，我们学生的能力才会有提升。所以，我们九月份进行二三年级语文识字测查，二三四五年级口算测查。三年级英语单项测查；十月份进行一二年级口算测查，三年级朗读测查四五年级习作。三四五年级计算和解决问题测查、三年级英语单项测查；十一月份一二三年级识字测查，三年级英语测查，一二三年级口算测查；十二月份一二年级口算测查，三年级解决问题测查，三年级英语单项测查。一二三年级识字测查。坚持一月一检测一反馈。夯实基础，及时发现问题，及时解决问题。有利促进课堂效率的提升。 3.常规检查一月一反馈以不同的形式呈现 开学初常规检查反馈方式——校qq群共享。 九月份教案检查反馈方式面对面反馈。 十月份召开教学工作阶段总结大反馈常规检查，阶段测查，单项测查。 十一月检查每个办公室下发检查反馈表（复印件）反馈到每个人。 十二月份教案作业展览后互评互反馈方式进行。 4.备、讲、批、辅、考各个环节要求具体，检查目的明确。 备课：让老师们清楚教学目标的情况下做好有效地教学案设计。本学期的集体备课过程语文、英语重点研究各学段教学目标、单元教学目标、章节教学目标，重点强化对教学目标的研究。数学重点研究各种课型如何放手给学生更多的自主学习的机会，做好课前预习的研究。其他小学科研究如何有效的将校本课程的研发和国家教材进行很好的整合。实现国家教材校本化和本土化。 课堂：继续进行各学科的高效课堂的研究。把课题、课堂二者进行有机整合。扎实落实“以学生为主体的1233教学模式的建构”1233模式就是：抓好一个落脚点（教学案）；关注两个重要过程---自主学习和总结提升；落实三个意识：问题意识、参与意识和体验意识；重视三大核心环节：课前预习、课中互动探究（师生互动和质疑问难）、课后检测。真正走进学生，把课堂还给学生，给学生留充分的思考时间和思