课题 回顾拓展四 课时： 第四课时 主备人：宁慧 执教人：宁慧.DOCVIP

课题 回顾拓展四 课时： 第四课时 主备人：宁慧 执教人：宁慧 教学目标 (从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观预设) 1．结合本单元的专题学习内容，在交流中受到方法的启示，明白写文章要有真情实感才能感动别人，读文章要入情入境才能够被感动。 2．积累16个成语。 3．懂得“程门立雪”的意思，懂得尊师重道是中华民族的传统美德，激发学生尊敬教师的思想感情。 结合本单元的专题学习内容，在交流中受到方法的启示。布置学生搜集更多的成语故事，以便课堂上交流汇报，大家互相学习。第课时（交流平台） 一、朗读对话，畅谈体会 1．自由朗读小林和小东的对话。 2．指名分角色读小林和小东的对话。 3．你从他们的对话中发现了什么？ 4．小结、归纳： （1）要让文章感动自己必须入情入境地读，设身处地地想。 （2）要让文章感动自己必须要写真人真事，表达真情实感。 （3）要注意表达的方式：①把思想感情含在事情的叙述或环境描写中；②直接抒发感情；③借景抒情…… 二、联系课文，深化认识 1．从这一组课文中选择典型的句段，朗读、体会表达思想感情的不同方式。 ──直接抒发感情 （1）再见了，亲人！再见了，亲爱的土地……我们的心永远和你们在一起。（《再见了，亲人》）　　 （2）您说，这比山还高比没得比海还深的情谊，我们怎么会忘记？（《再见了，亲人》） ──在故事的叙述中表达感情 （1）同志们伤心地痛哭起来，可是你把脚一跺，嘴角抽动两下，狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！”（《再见了，亲人》） （2）五天以后，洪水退了……她丈夫和她的儿子。（《桥》） ──寄情于物 在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!（《金色的鱼钩》） …… 2．回忆以前学过的课文中还有哪些课文是用这样的方式来表达感情的？ 3．还有哪些其他的表达感情的方式？给出实例体会。 （借景抒情、寄情于物、情景交融……）　 三、拓展课外，加深理解 交流课外书中自己发现的一些表达方法，进行佳作欣赏。