工山镇中心初级中学2013-2014学年度第一学期.docVIP

工山镇中心初级中学2013-2014学年度第一学期 课题 ２５.１.１　随机事件 学科 数学 班级 九（1） 课时 1课时 者 一、教材内容分析 ??解必然发生的事件和不可能发生的事件的特点，理解随机事件的概念。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1、知识与技能目标 （1） 理解必然事件、不可能事件、随机事件的概念； （2） 区分必然事件、不可能事件和随机事件； 在改变条件的情况下，必然事件、不可能事件和随机事件可以互相转化。 .通过“摸球”这样一个有趣的试验，形成对随机事件发生的可能性大小作定性分析的能力，了解影响随机事件发生的可能性大小的因素。 2、过程与方法目标 经历活动、试验、猜测、收集、整理和分析试验结果、听故事等过程，会判断必然事件、不可能事件、随机事件。历经“猜测—动手操作—收集数据—数据处理—验证结果”，及时发现问题，解决问题，总结出随机事件发生的可能性大小的特点以及影响随机事件发生的可能性大小的客观条件。 3、 情感与态度目标 （1）学生通过亲身体验，亲自演示，感受数学就在身边，促进学生乐于亲近数学，喜欢数学； （2）让学生在与他人合作中增强互助、协作的精神； （3）培养学生的数学素养，体验数学与生活密切相关，激发学生学以致用的热情。 三、 教学重点：能对必然事件、不可能事件、随机事件的类型作出正确判断。对随机事件发生的可能性大小的定性分析 难点：必然事件、不可能事件、随机事件的区别与转化关系。理解大量重复试验的必要性。 四、教学策略选择与设计 五、教学资源准备 学生：纸签、骰子 六、教学过程. １、活动准备： (1)检验签的序号是否完整，签的形状、大小是否相同。 (2)观察每次抽签条件是否相同。 (3)在座每位同学记录每次抽签结果。 2、抽签活动：让四位学生扮演小军角色配合老师进行抽签演示试验，抽签的同学宣布抽签结果。 3、整理、分析数据 (1)试验的数据分别是什么?有多少个? （2）这些数据的出现有规律吗? (3)以上数据中,最小的序号是几号?最大的呢? (4) 每个序号出现的频数各是多少？序号1到5都出现了吗? 4、回答书中的问题，并判断以下三事件是什么事件： （1）抽到的序号小于6。 （2）抽到的序号是0。 （3）抽到的序号是1。 四、 掷骰子游戏，验证新知 问题2 小伟掷一个质地均匀的正方体骰子，骰子的六个面上分 别刻有1到6的点数，请考虑以下问题：掷一次骰子，在骰子向上的一面上， （1）可能出现哪些点数？ （2）出现的点数大于0吗？ （3）出现的点数会是7吗？ （4）出现的点数会是4吗？ 1、学生学生阅读问题2后，猜测以上问题的结果。并判断以下三事件是什么事件： （1）出现的点数大于0。 （2）出现的点数是7。 （3）出现的点数是4。 ２、掷骰子活动 （1）教师演示规范掷骰子的方法。（避免学生活动时骰子乱蹦，骰子转动的时间过长） （2）学生分组，小组内每位同学都可掷骰子，但是必须记录每次掷的结果。（愿每个小组内的同学合作） （3）小组内掷骰子活动。 （4）像问题1一样整理、分析数据 3、验证猜测结果的准确性。 四、 抢答游戏，应用新知 判断以下事件是什么事件。 袋中只有5个红球，能摸到红球。 打开电视机，正在播动画片 袋中有3个红球，2个白球，能摸到白球。 将一小勺白糖放入 水中，并用筷子不断搅拌，白糖溶解。 测量某天的最低气温，结果为－150℃ 早晨的太阳一定从东方升起。 小红今年15岁，她一定在念初三。 任意掷一枚硬币，正面向上。 一个鸡蛋在没有任何防护的情况下，从六层楼的阳台掉下来， 砸在水泥地面上，没有摔破。 五，听故事，拓展新知 师：《阿凡提的故事》。（大意：国王以抽生死签决定死刑犯是生还是死。和死刑犯有仇的宰相改“生、死”两支签为两支“死、死”签，非制死刑犯于死地不可。阿凡提给死刑犯出注意，抽签后立即吞下所抽的签。结果死刑犯重获新生） 师：《阿凡提的故事》中对于死刑犯要求生有哪些事件？ 生1：死刑犯要求生，抽国王的签是随机事件，抽宰相的签是不可能事件。 师：宰相是怎样将随机事件变为不可能事件的？ 生2：宰相是将“生、死”两支签中的“生”签改为“死”签， 将随机事件变为了不可能事件。 在改变条件的情况下，必然事件、不可能事件和随机事件可以互相转化。（为后面的使游戏公平，怎样改变条件打基础） 师：古时候的人要登上月球是不可能事件，随着航天人的不断努力，航天技术的不断提高，“嫦娥一号”不是正在月球上空飞行吗？我们相信不久中国人必然登上月球。多么伟大的航天事业呀！ 师：在社会上也有一些小人，他们利用随机事件和不可能事件的转化骗人，同学们不要上当受骗。 六、反思小结，回味新知 1 、这节课你学到了