在数字测图教学中实施项目教学法的探索.pdfVIP

第 4期 矿 山 测 量 NO．4 2012年 8月 MINE SURVEYING Aug．2012 doi：10．3969／j．issn．1001—358X．2012．04．034 在数字测图教学中实施项 目教学法的探索 胡 南 (郑州煤炭工业技师学院，河南 新郑 451150) 摘要 ：文 中从数字测图的职业内涵入手，分析 了数字测图课程中实施项 目教学法的必要性和可行性 ， 探索了该课程 的教学项 目划分方法，并通过实例研究了教学项 目的实施办法 ，总结 了笔者在项 目教 学实施过程 中的一些经验 。 关键词 ：数字测图；项 目教学法；实施 中图分类号 ：G642 文献标识码 ：B 文章编号：1001—358X(2012)04—0097—04 养学生理论联 系实 际的 自觉性 ，同时培养正确的思 1 数字测 图课程 中实施项 目教 学法的必要性和可 维理念 、学 习方法 、沟通 能力和合作精神 的教学方 行性 法 。简单 的说 ，就是师生通过共同实施一个完整 的 1．1 数字测图职业内涵决定 《数字测图》课程建设 “项 目”工作而进行的教学活动。 经过大量 的实践调研 ，分析 出数字测 图职业领 一 门课程是否使用项 目教学法 ，关键是看该课 域 的典型作业任务主要有 ：编写数字地形 图测绘 的 程是否具备四要素 ：课程内容可归结为一个或多个 技术设计 ；根据设计要求布设首级平面控制 ；使用测 具体的、轮廓清晰的项 目任务 ；项 目能将该课程教学 量仪器 ，在首级控制基础上 ，利用导线测量、交会测 内容的理论知识和实践技能有机地结合起来 ；项 目 量等方法进行图根控制测量；用三 、四等水准补充首 与企业的实际生产活动相同或相似 ；项 目完成后 能 级高程控制 ，用三角高程测量 的方法进行 图根高程 产生 明确 的成果 ，最好是具有一定的实用价值。而 控制测量；用数字测图方法进行外业数据采集及 内 数字测图本身就是依据 “测绘数字地形图”这样一个 业成图；进行成果 的检查评定 ；进行技术总结 ；数字 大项 目来展开 ，同时这个也是学生毕业后从事 的主 地形图的应用等。 要工作。因此，作为一个项 目，它既是一个学 习任 依据岗位分析结果，在专业建设时，数字测 图课 务 ，也是一个模拟的生产任务 ；而测量工作以小组为 程是地形测量、控制测量等课程的进一步深化 ，又是 单位开展 ，也与项 目教学法以小组为实施主体 的方 地籍测量 、工程测量、地理信息系统等课程 的基础。 式相吻合 ，在学生完成该项 目的过程中还可将项 目 目前 ，数字测 图的方法可概括为野外数字测图、纸质 工作与经济效益挂钩，以提高其参与项 目的积极性。 地图数字化、摄影测量和遥感成图三种 ，当前职业教 2 数字测图课程教学项 目(记作 SZ)的划分 育开设数字测图课程主要面向前两种方法。因此，从 课程建设的角度，《数字测图》课程应该是 《测量学》与 教学中，数字测图内容可归纳为野外数字地形 《数字化测图技术》的课程合并，通俗地讲就是用数字 图测绘 、地图数字化和数字地形 图的应用三大部分 ， 化测图的手段完成传统地形测量 的工作任务。