数学实验——电子琴为什么能模拟不同乐器的声音.docVIP

数学实验——电子琴为什么能模拟不同乐器的声音 孔德宏 本文发表在《中国多媒体学报2010年6期》 实验背景 《高中数学课程标准》指出：在三角函数的教学中，教师应根据学生的生活经验，创设丰富的情境，使学生体会三角函数模型的意义.例如，通过单摆、弹簧振子、圆上一点的运动，以及音乐、波浪、潮汐、四季变化等实例，使学生感受周期现象的广泛存在，认识周期现象的变化规律，体会三角函数是刻画周期现象的重要模型乐音音调指声音的高低也就是的声音的尖锐程度.乐曲中常说的C调D调就是指乐曲的音调.声音的音调不同主要是因为声源振动的快慢不同，即单位时间内声音振动的次数不同为了形象地描述声音的振动快慢人们引入了“频率”这个物理量.人耳能听到的频率范围是：20Hz——20000Hz高于20000Hz声音成为超声波低于20Hz声音称为次声波响度指声音的大小.声源振动的幅度声源振动的幅度越大声音越，为形象地描述响度，我们用分贝来衡量它. 音色音品音色是不同声音所特有的性质具体说来就是不同的体发出的声音不同通常乐器在发每一个音时，琴弦不只是简单地按固有频率振动(这种振动决定音调的高低，叫基音)，还包含，它们的频率等于基音的整数倍，所发的音叫泛音.泛音和基音谐和地混在一起，才使音色丰满动听.，则周期，可以用正弦函数来表示.除此之外还有许多其他频率的声波，它们的频率分别是基音频率的整数倍，振幅随着频率的升高而降低，分别为，这些声波称为泛音，分别用正弦函数、，…，，…来表示. 基音和所有泛音合在一起，就是以上那些正弦函数的和.由于各个正弦函数系数、、、…、的比例不同，也就是各个泛音与基音的强弱的比例不同，导致了波形的不同，就产生了不同的音色. 同样，电子琴发出的每一个音的电子振荡，也包含着基音频率以及许多泛音频率.而且，电子琴的泛音可以做得比普通乐器更丰富，因此，它的音色也格外优美.的图像，通过改变值，观察该声音函数图像的变化，从而“直观形象”地体会音色的不同.感受三角函数在生活、生产中的广泛应用，认识三角函数是刻画周期现象的重要模型与的最小正周期分别是、，它们有公共周期，将它们加起来得到的函数也有周期.同理，的周期也是.我们可以用计算机画出它们的图像. 方案一：直接利用已经做好的课件 1.打开超级画板软件. 2.双击打开课件“电子琴为什么能模拟不同乐器的声音1”. 3.单击按钮【i增加1】或者【i减小1】，观察三角函数的图像特征. 方案二：现场画出函数图像 打开超级画板软件. 打开菜单【作图】→【曲线】，得到【对象的属性对话框】，在“”框中输入，把参数范围改为，单击确定，得到在上的图像. 双击的图像，打开【对象的属性对话框】，在“”框中输入，单击确定，得到在上的图像. 双击的图像，打开【对象的属性对话框】，在“”框中输入，单击确定，得到在上的图像. 类似地，可以得到在上的图像，…… 实验记录 1.画出函数在的图像. 2. 画出函数在上的图像. 3. 画出函数在上的图像. 4. 画出函数在上的图像. 5.画出函数在上的图像. 检验与猜想 函数是周期函数吗？如果是，周期可能是多少？你能说说理由吗？ 当比较大时，随着的增大，函数在上图像像什么？它在上的图像又像什么？ 拓展 假如不是将每个乘以，而是乘以另外的系数，加起来之后还是有周期，它的波还是锯齿形波吗？以声音函数为例作图进行观察. 打开超级画板软件. 双击打开课件“电子琴为什么能模拟不同乐器的声音2”. 单击按钮【i增加1】或者【i减小1】，观察三角函数的图像特征. ①当时，得到在上的图像. ②当时，得到在上的图像. ③当时，得到在上的图像. 观察图像，随着的增加，声音函数的图像接近于什么形状？ 以为周期的所有周期函数的图像能否由若干个正弦函数和余弦函数叠加而成？更一般地，是否任何函数都可以表示成若干个正弦函数与余弦函数之和？ 1