台中市一 三学年度学前特教专业增能 - 特教通报网.doc

臺中市106年度情緒行為障礙學生輔導策略工作坊 研習實施計畫 依據：特殊教育法臺中市106年度研習規劃會議決議。目的： 透過系列課程，增進特殊教育教師專業知能與輔導成效。 提昇特殊教育教師與普通教育教師合作模式之認識與實務策略。 辦理單位： 主辦單位：臺中市政府教育局。承辦單位：臺中市區國民學臺中市區國民學臺中市區國民學20名。 時間：106年7月31日(一)至106年8月2日(三)，共計3天。 臺中市西區臺灣大道二段556號。 錄取順序： 本市情緒與行為障礙巡迴輔導教師。 本市特殊教育教師。 本市普通班教師。 場次二：臺中市區國民學50名。 時間：106年8月3日(四)至106年8月4日(五)，共計2天。 臺中市南區國光路261號。 (電話：04742)。 本場次第二天下午安排個案研討時間；欲提供校內特殊個案以共同研討處遇策略者；請於研習報名期間將相關資料(格式如附件三)寄至中區特教中心吳靜萍老師信箱(wuchingping@)，提供個案且經採用者優先錄取。 錄取順序： 提供個案研討之教師。 本市特殊教育教師。 研習內容：詳如課程表 報名日期及名額：106年7月1日至106年7月7日受理報名，請依參加場次上網報名，怒不超額錄取。 報名方式：請逕至「教育部特殊教育通報網」→「教師研習」→「縣市特教研習」項下完成網路報名程序 錄取查詢：請報名人員於活動開始前三天，至教育部特殊教育通報網查詢錄取名單。注意事項本， 經錄取因故不克參加者，請於研習前三天通知承辦單位，俾便通知遞補人員。為響應環保，請自備環保杯，研習會場恕不供應紙杯。承辦學校停車位有限，請參與人員盡量搭乘大眾運輸工具。執行本項計畫人員，工作期間由服務學校核實給予公(差)假登記得於不影響校務及運作原則下依規補休。辦理是項活動績效良好之工作人員，依相關規定敘獎。經費來源：由本局地方教育發展基金相關經費項下支應。本計畫奉核後實施，修正亦同。 場次一： 時間 7/31(一) 8/1(二) 8/2(三) 8:30-9:00 報到 9:00-10:30 從DSM-5談情緒行為障礙的成因與處遇 亞斯伯格症的輔導教學策略與班級經營(一) 對立性反抗性（ODD）的輔導教學策略與班級經營(一) 10:30-10:50 休息 10:50-12:00 從DSM-5談情緒行為障礙的成因與處遇 亞斯伯格症的輔導教學策略與班級經營(二) 對立性反抗性（ODD）的輔導教學策略與班級經營(二) 12:00-13:30 午餐暨休息 13:30-14:20 特殊教育結合三級輔導制度(ㄧ) 亞斯伯格症的輔導教學策略與班級經營(三) 品行疾患（CD）的輔導教學策略與班級經營(一) 14:20-14:40 休息 14:40-16:10 特殊教育結合三級輔導制度(二) 順從技巧的訓練與輔導原則 品行疾患（CD）的輔導教學策略與班級經營(二) 場次二： 時間 8/3(四) 8/4(五) 8:30~8：50 報到 9:00-10:30 正向支持的概念與策略(一) 情感性疾患特徵與處遇原則 10:30-10:50 休息 10:50-12:00 正向支持的概念與策略(二) 情感性疾患實例分享 12:00-13:30 午餐 13:30-14:20 焦慮性疾患特徵與處遇原則 情緒與行為問題學生輔導個案 研討（一） 14:20-14:40 休息 14:40-16:10 焦慮性疾患處理經驗分享 情緒與行為問題學生輔導個案 研討（二） 講師介紹：孟瑛如教授 國立清華大學特殊教育學系教授◎附件二：學校交通位置圖 (一)場次一：106年7月31日(一)至106年8月2日(三) 研習地點：臺中市西區臺灣大道二段556號 (二)場次二：106年8月3日(四)至106年8月4日(五) 研習地點：臺中市南區國光路261號 ◎附件三：個案資料分享格式(有關個資部分請刪除或化名處理，謝謝。) 提供者： 區 國中(小) 老師(電話： ) （僅供研習前聯絡用） 姓名 性別 年級 實際年齡 歲 目前教育安置 能力 鑑定及教育史 問題行為概述 教師輔導 家庭輔導 目前情況或 所遇困難 1 6