创建绿色学校构建和谐校园 - 上海徐汇区青少年活动中心.ppt

汾阳中学 绍兴县国税局 创建绿色学校 构建和谐校园 上海市汾阳中学 创建绿色学校交流材料 2013年11月 一、学校概况 汾阳中学始终把培养学生的科学精神和人文素养作为办学理念和办学特色，努力提高学生现代文明素质和环境意识，并有效地促进了我校的校风、校容、校貌的转变。我们坚持以学生发展为本，通过课堂教学主渠道的科学知识的传授到学生环境类拓展课程的设置，从探究性学习的课题研究到丰富多彩的绿色科普宣传、教育、实践和展示活动，为学生学习环境科学知识，掌握科学方法，培养人文精神，增强创造能力、展示特长才华提供了空间和舞台，学生能多角度全方位地张扬个性，发展特长，使他们的求知态度、情感、价值观得到健康的发展。 二、创建过程和成果 1 、加强领导，全员参与，落实责任。 1）、保持生态环境是利国利民的一件大事，环境保护是我国的基本国策之一。由此，我校领导高度重视环境教育工作，建立健全了环境教育领导小组，由校长任组长，各部门负责人为成员。同时，学校加强领导小组管理运作力度，制定了具体的工作计划和实施方案，把环保教育纳入全校整体工作中。 二、创建过程和成果 2）、各学科教研组和班主任在领导小组安排下组织环保活动，实施环保措施。结合学校科技节，制定了环境教育活动方案、节水用电制度、绿化管理制度等。由于目标明确，内容清晰，责任落实，各部门开展工作按计划有步骤，互相配合，井然有序，取得了明显的阶段性成果。 3）、学校对全校环境教育和管理进行评估，找出问题，积极整治。通过这些活动，全校师生形成了正确的环境道德观念，有力推进了我校的素质教育和精神文明建设。 二、创建过程和成果 2、精心设计，让“创绿”工作蕴涵在各种实践活动之中 1）、学校充分发挥学生的主人翁作用，召开以环保教育为内容的主题班、队会，让学生讨论怎样去做保护环境的“小主人”。 2）、在每年世界地球日、世界环境保护日、植树节、世界环卫日等节日中，组织学生参加市、区以及青少年活动中心开展的各项活动。还利用学校广播，板报宣传主题内容，开展各类书画展示。 二、创建过程和成果 3）、各班级设立“绿化角”，在自己的班级绿化点上进行养护、盆景装点，并进行“绿色班级”的评比。 4）、以学校争创“城市学校少年宫”为契机，师生积极参与，共同为校园的环境美化做出贡献，使学校的环境保持整洁有序。 二、创建过程和成果 3、以课堂教学为主渠道，发挥学科特色，渗透环境知识 1）、在学科教学中，学校要求各学科发挥课堂教学的主渠道作用，寓环境教育于课堂教学之中，在课堂上教学中见缝插针，有意识地进行环境教育渗透，加强对学生进行节水、植树、防污染等环境教育，把教学学科知识与环境知识、提高学生学科能力与环保能力有机结合起来。 2）、在环境教育中，教师还注意强调与环境有关的价值观和生活方式、社会行为对环境和个人生活的影响，环境活动的参与和公民环保责任等方面，学校还尽力确保所有学生能关爱和尊重身边的环境和更广阔范围的环境。并提出：教师有责任确保学生知道好环境的要求和理解基本的生态背景知识，将环境、交通、消费、人类关系、滥用毒品和战争等问题作为跨学科领域整合到自己所教的学科中。 二、创建过程和成果 4、加强环保行为教育，提倡绿色生活时尚。 1）、环保是一场绿色变革，环保是一种自然回归，环保更是一种生活时尚。为创造良好的班风校风,为创建绿色学校营造良好的氛围。学校把绿色环保教育与学生的日常行为要求结合起来，政教处、团支部和学生会共同发起创建绿色学校的倡议。 2）、在校园内，教育学生争当绿色小先锋，课间不追赶打闹，减少噪音。爱护学校一草一木，文明礼貌，让学生知道这也是一种绿色行为。 3）、在学校领导大力支持下，利用早操时间，在全校学生中举行了“无烟日”的签名活动，首先由卫生老师做无烟日的宣传，然后各班派了3名代表上台签名。通过这一活动，使学生深深懂得烟草对人体的危害性，为了健康，为了将来，要拒吸第一支烟，做不吸烟的新一代。 二、创建过程和成果 5、把环境教育纳入精神文明建设的轨道，提高环境教育的层次。 1）、环境保护和可持续发展已经成为人类文明得以延续的必然选择。站在可持续发展的战略高度，我校在学校文明建设中不断拓展内涵。为进一步加强环境建设，学校每学期都有一定的经费投入，校园绿化、美化、净化三同步，各年级学生自发带来花草盆景美化自己的教室。每当学校操场绿地进入养草期间，同学们都自觉维护草地的生长，现在学校绿化覆盖率始终保持的相当好。 2）、在美化校园的同时突出体现教育功能。学校实行值日班制度，每周坚持保持校园的干净、卫生、整洁。近两年来，学校完善了食堂各项卫生制度，校园的保洁制度、使校内自身产生的污染得到有效控制，环境质量明显提高。 3）、加大宣传力度。我们订阅了环保报刊，在图书馆阅览室设置环保书籍专