电子信息工程技术专业特色培育和实践报告.PDFVIP

附：4. 电子信息工程技术专业 特色培育和实践报告 我校的电子信息工程技术专业自2008 年开办以来，在专业建设过程中不断 探索,专业特色为：“以真实工程项目为载体，分类型、定岗位”的人才培养模式， 校企协同育人，注重工程意识及创新创业能力培养。 专业特色建设点依据与实践： 1、“以真实工程项目为载体，分类型、定岗位的人才培养模式，校企协同 育人，注重工程意识及创新创业能力培养”特色建设点依据与实践。 （1）本专业为学校两个率先开展广东省现代学徒制试点并自主招生的专业 之一。与国家数字家庭产业基地企业“广州合科信息科技有限公司”、“广州合立 正通信息科技有限公司”合作开展2015 级电子信息工程技术专业现代学徒制人 才培养试点工作，共招收现代学徒制学生51 人。校企合作培养弱电工程领域技 术技能人才。 根据岗位任务，校企合作制定人才培养方案，在教学中，企业工程师将真实 工程项目引入教学中，提高了学生的技能水平，提升了人才培养质量。成效如下： 1）在培养学生职业素养、职业技能方面效果显著。第一学期的“职业认知” 课由企业人员讲授，促进了学生对企业文化的认同；第二学期企业师傅讲授了5 门结合企业岗位的专业技能课，使学生技能水平得到实实在在提高。通过第一学 年的在校学习，学生（学徒）的职业素养、基本技能和精神面貌得到全面提升。 2）双主体育人，双导师团队建设得到很好落实。第一学年学徒培养工作按校企 共同制定的人才培养方案顺利进行，企业师傅来校授课，与校内教师共同培养， 为第二学年由学校进入企业真实岗位实现无缝对接。3）学徒制相关协议的签定 及教学运行与管理机制的制定，尤其是学校设立的“现代学徒制试点专项资金” 为试点工作的开展提供了保证，同时也保障了学生（学徒）的合法权益。 （2）我们与广州风标电子技术有限公司、广州粤嵌通信科技有限公司、中 山力泰电子有限公司共同制定普通高招班的人才培养方案，企业工程师作为专业 兼职教师参与课程教学。 根据岗位任务，我们将广州风标电子技术有限公司PAEE 认证引入课程教学 中，使学生掌握单片机、ARM 电子设计、PCB 制板等一整套电子设计制作流程； 将广州粤嵌通信科技有限公司的嵌入式智能电子产品开发项目由企业工程师授 课，带入课程教学中；我校投资50 万元在中山市力泰电子有限公司厂房生产装 配区校企合作共建的“物联力泰实训室”（包括电子设计与仿真、SMT 工艺、插 件工艺、电子产品组装、家电维修等实训室），学生在真实企业环境中实训、实 习，课程由力泰公司工程师采用真实工程项目教学，这些极大提高了学生技能水 平，提升人才培养质量。 2. “以赛促教、以赛促学，增强学生职业技能，提高学生就业质量”特色建 设点依据与实践。 人才培养中重视学生职业技能培养，鼓励学生参加技能大赛，以赛促学，以 赛促教，提升专业人才培养质量。 建立双导师、三层次的职业技能竞赛体系。由校内教师和企业工程师构成双 导师指导学生参加各类职业技能大赛，导师主要工作学生的赛前选拔、培训及参 赛的后勤服务等，使学生能够全身心投入到竞赛中去。构建“校级、省级、国家 级”3 层次竞赛体系，专业每年组织校级职业技能大赛，给学生提供技能竞赛的 机会，同时选拔优秀选手参加更高级别的比赛。 本专业学生参加“2011 年天津全国职业院校技能大赛”，荣获”英特尔杯- 芯片级检测与信息服务维修”赛项全国三等奖1 项；近年来还获得“全国职业院 校技能大赛广东省选拔赛”二等奖4 项；“全国大学生电子设计竞赛广东省赛区” 二等奖 2 项、三等奖 13 项；“广东省大学生电子设计竞”三等奖 2 项；“ 2015 广东省首届大学生物联网和大数据创新应用大赛”一等奖、最佳创意奖、二等奖 各1 项；英国Labcenter 公司“2016 创客先锋Proteus 可视化设计国际大赛（中 国站）” 优胜作品奖 1 项；“中山市大学生电子设计竞赛”一等奖 1 项、二等奖 2 项、三等奖 10 余项；参加学校“电子设计大赛”获奖若干。近几年学生参加 技能竞赛取得的成绩如下： 序号 获奖时间 项目名称 级别 获奖等级