四川省宜宾市一中2016-2017学年高中语文下学期第5周教学设计.docVIP

四川省宜宾市一中2016-2017学年高中语文下学期第5周教学设计 【教学目标】 1、积累重点文言词语和句式。 2、学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。 3、学习作者“尽吾志”和做学问“不可不深思而慎取”的治学态。 【教学重点难点】 1、积累重点文言实词和文言虚词。 2、学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。 【教学方法】诵读法、自主学习法、合作探究法 【教学过程】 一、导入 在初中，我们学过初中我们学过哪些用文言文写作的游记？（《醉翁亭记》《岳阳楼记》）那么游记的共同点是什么呢？（明确：抓住山川风物的特点，表现山水之美，抒发作者感情。 二、检查预习 翻译下面的句子 ①唐浮图慧褒始舍于其址 ②而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 ③世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉 三、整体感知 本文是一篇游记类的文章，那么记游程从什么地方开始？到什么地方结束？ 从“慧空禅院”开始，到出后洞时结束。可见第1、2段是记游部分，第3、4段是议论部分，分别照应第2、1段。 四、品读鉴赏，合作探究 1、指名读读第一段 （1）本段写什么 （文中第一段，最后一句话，有三个“华”，每个应该怎么读？为什么？ “褒禅山亦谓之华山”，说明今人读之为huá，“华实”之“华”，说明后两个读音是一样的，从残存的碑文可知，此山原本是“花”山，被弄错了读音，才叫作华山的，今言“华”就指的是今人原本应该读的音，所以第一个“华”为huā，后两个字当读huá。） （2）作者游褒禅山，介绍其由来引出慧空禅院，又引出要游的华山洞，写仆碑及仆碑上的文字好像是作者的闲笔，是否应该删去？ 写仆碑是为后面议论埋下伏笔，作者认真考证仆碑上的文字，探究事理的本源，充分体现了他“求思之深”的探索精神，也是后面议论中提出“深思慎取”的依据。 2.针对仆碑及仆碑上的文字作者得出怎样的结论？ 明确：深思而慎取。 反过来“深思而慎取”是不是专指仆碑字迹模糊和花山被误传为华山这两件事说的呢？为什么？ 不是。它既是专指，又是泛指，而且重在泛指。从“何可胜道也哉”中，可以看出它是泛指文字流传或刊印的讹误。 合作探究 请按老师刚才分析第1段和第4段的方法找出第2段的记叙与第3段的议论前后照应的语句以及第3段的结论 五、拓展延伸 作者在本文所论述的深思慎取、尽志无悔既是游山之所得，又是治学处事之理，也是成就一切事业之道。从这里大家受到了什么启发？能不能结合自己的生活学习谈一谈自己的心得。 六．课堂练习 生活中也一定有一些小的事物让你捕捉到了人生大智慧，采撷一朵小花，折射一个世界，请模仿本文结构，写一段你从小事中发现大道理的经历。 七．课后作业 整理虚词其在本课的意义和用法 附板书 游褒禅山记 记叙?????????????????? 议论 仆碑??????????????????? 深思慎取 游山洞???????????????? ?尽志无悔??????? 治学 处事 ?? ???小??????????????????????????????????????? 大 3