中小学教师信息技术应用能力.PDFVIP

中小学教师信息技术应用能力 课程标准解读 大足区中小学教师信息技术应用能力提升工程办公室 一、总则 －实现按需培训 差异性： • 网络接入 根据硬件 • 多媒体教学环境 环境和应 确 • 技术资源 （是指通用软件、 用能力水 保 学科软件、数字教育资源和 平差异, 按 网络教学平台等资源） 推行“菜 需 • 学科的不同 单式、自 施 • —— 主性、开 训 放式”的 教师培训 多起点： 选学机制 • 技术素养的起点不同 • 教学法掌握的程度不同 • —— Page 2 一、总则 －能力标准与课程标准 能力标准 课程标准 信息素养 技术素养类课程 应用信 应用信 计划 组织 评估 息技术 息技术 综合类 专题类 与准 与管 与诊 优化课 转变学 课程 课程 备 理 断 堂教学 习方式 学习与发展 教师专业发展类课程 Page 3 二、课程目标 应用信息技术优化课堂教学: 通过培训，教师能够在多媒体教学环境中，合理利用通用软件、学科软件、数字 教育资源等技术资源，有效开展讲解、启发、示范、指导、评价等教学活动，优化课 堂教学，提升教育教学能力。 应用信息技术转变学习方式: 通过培训，教师能够在网络教学、移动学习等信息化环境中，合理利用通用软件、 学科软件、数字教育资源和网络教学平台等技术资源，有效开展自主、合作、探究等学 习活动，促进学生转变学习方式、发展综合素质。 应用信息技术支持教师专业发展: 通过培训，教师树立主动运用信息技术促进专业发展的意识，掌握专业发展所需 的技术手段和方法，学会利用教师网络研修社区，有效参与信息技术支持下的校本研 修，形成网络学习习惯，促进终身学习，实现专业自主发展。 Page 4 类别 应用信息技术优化课堂教学 应用信息技术转变学习方式 T 1信息