九年级历史下册 第18课 经济全球化的趋向教案 川教版.docVIP

第18课 经济全球化的趋向 【教学目标】 1、知识与能力 了解经济全球化趋向的含义，及表现；知道世界贸易组织（WTO）等国际和区域性经济组织名称及经济全球化的影响；培养学生分析问题的能力。 2、过程与方法 通过引导学生从利与弊两个方面分析世界经济全球化的影响，培养学生运用辨证唯物主义的观点全面、正确地分析、认识历史问题的能力。 3、情感态度和价值观 通过德国、日本法西斯侵略的有关史实,揭露法西斯侵略的野蛮和疯狂；通过了解世界人民反法西斯的英勇斗争,培养爱国主义情感,树立为人类和平做贡献的人生理想。 【教学重点】 经济全球化的原因；世界贸易组织的建立与作用。 【教学难点】 如何理解经济全球化是一把双刃剑。 【教学方法】 本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法等。学习方法有：学生分组探究法、自主学习法等。 【课前准备】 教师制作多媒体课件。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 导入新课：随着高科技的迅速发展，经济全球化成为世界经济发展的主要趋势。各国在相互依存、激烈竞争、把握机遇、共谋发展的同时，也在关注共同面临的一些严峻问题。人类正在努力建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。 一、经济全球化趋势的形成 教师：1、说一说什么是经济全球化？出现的时间？ 学生：资本流动、资源配置、经济贸易以及经营管理等经济活动，冲破了国与国之间的界限。20世纪90年代。 教师：2、说一说经济全球化形成原因？ 学生：高科技发展（第三次科技革命）：跨国公司迅速发展；资本流动、资源配置的全球化 教师：3、说一说经济全球化的突出表现： 学生：（1）国际资本流动加快；（2）国际贸易大幅增长；（3）国际和区域性经济组织建立 （4）跨国公司发展迅猛 教师：4、记一记国际和区域性经济组织的名称。 学生记忆 教师：5、想一想为什么说跨国公司在经济全球化中扮演着主角? 学生：跨国公司在经济全球化发展中具有重要作用。它不仅跨国、而且跨集团，力图在全球范围开展业务。它们控制着国际直接投资的90%，世界生产的40%，出口总额的2/3和技术转让的1/3。 二、经济全球化的影响 教师：1、两幅图能够反映当今的什么趋势？ 学生：经济全球化 教师：2、两幅图各反应了当今经济格局什么状况？ 学生：强国主导，受益不均；相互依存，相互竞争 教师：3、议一议经济全球化对发展中国家的利与弊？ 学生：双刃剑—既是机遇又是挑战 教师：我国应如何应对经济全球化？ 学生：（1）经济的全球化趋势是历史发展的潮流，不能阻挡；（2）中国全方位对外开放离不开经济全球化；（3）要继续扩大对外开放，积极参与国际竞争；（4）科教兴国，提升国际竞争力；（5）倡导建立公正合理的国际经济、政治新秩序。 课堂小结： 从表面上看，经济全球化似乎是一个抽象的概念。而实际上，它同我们当前的生活有着紧密的联系。商店里的耐克运动服其实不一定产于美国；一台康柏电脑的部件很可能来自美国、中国和新加坡。一部诺基亚全球通，已经同时在另一种意义上把世界各地的人连在一起。经济全球化作为不可逆转的历史发展趋势，无论是机遇还是挑战，任何国家都回避不了也不能回避。怎样抓住机遇，迎接挑战，规避风险，兴利除弊，实现与发达国家的“双赢”，是包括中国在内的广大发展中国家应当积极探索的紧迫课题。 板书设计 练习巩固 1、经济全球化的趋向出现在（ ） A．一战后 B．二战后 C．冷战后 D．二十一世纪初 2、在经济全球化过程中，起着最重要作用的是（ ） A．欧盟 B．亚太经合组织 C．联合国 D．跨国公司 3、经济全球化趋向加强主要是因为（ ） A．现代科学技术的发展 B．世界出现和平稳定的局面 C．经济区域集团化趋势减弱 D．发达国家与发展中国家差距缩小 4、经济全球化的本质是（ ） A．国际新经济秩序的建立 B．世界各地经济的平衡发展 C．资本在全球范围内的新一轮扩张 D．区域经济集团化的扩大和发展 5、美国雀巢公司所属分公司遍及世界五大洲的50多个国家，有8500多种产品在100多个国家销售。这一现象表明（ ） A.雀巢公司在国际竞争中处于有利地位 B.世界经济被几大国操纵。 C.世界经济呈现全球化趋势。 D.美国已经跟不上科技发展的潮流。 6、下列哪个不是国际或区域性经济组织？( ) A、世界贸易组织 B、欧洲联盟 C、联合国 D、亚太经合组织 7、“我和你，心连心，同住地球村……”，这首歌曲唱出了