2014《高考总复习》第一轮总复习配套：第6课 求索真理历程(必修4).pptVIP

第二单元　探索世界与追求真理 第六课　求索真理的历程;考 点 精 析;强调了实践是处在一定社会关系中的人的活动，离开了他人和社会的纯粹的个人的实践活动是不存在的。实践的三个特征是相互联系不可分割的，三者的统一体现了在实践问题上唯物主义和辩证法的统一，体现了辩证唯物主义认识论的基本特征。;对点练习;解析：本题考查实践的观点。“深圳十大观念”如实反映和记录了深圳的改革，体现了A。B项“不能扬弃”说法错误；C项“把意识变为物质”错误；D项“具有客观物质性”错误。 答案：A;2．实践是认识的基础 (1)实践是认识的________。认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成；在实践活动中，人们借助于一定的工具作为手段，和客观物质对象发生关系，使客观对象发生某种改变，并从中获得对客观事物的认??。 (2)实践是认识发展的______。认识产生于实践的需要；实践的发展为人们提供日益完善的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展；实践锻炼和提高了人的认识能力，从而推动认识的不断深化。;(3)实践是检验认识的真理性的________。一种认识本身不能自己检验自己是否正确；一种认识也不能用另一种认识来检验；一种认识只能由实践来检验。实践处于主观和客观交汇点上，是联系主观和客观的桥梁和纽带。通过实践，人们可以把自己头脑中的观念存在变为现实存在，在这个过程中，人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确反映了客观事物。 (4)实践是认识的____________，认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿；如果正确的认识脱离实践，不为实践服务，那么这种认识就失去了它的实际意义。;对点练习;?深化拓展 正确区分认识的来源与认识的途径 (1)实践是认识的来源，一切真知都来源于实践。无论是直接经验还是间接经验，都是实践的产物。 (2)人们获得认识的途径是多方面的。通过亲身实践获得的知识是直接经验，另外通过读书等渠道学习他人实践的经验即间接经验也是人们获得知识的重要途径。人的时间、精力是有限的，凡事都亲自获得知识是不必要的，也是不可能的，因此，实践不是获得知识的唯一途径，要把知识的来源和获得知识的途径区分开来。;强化训练;考点二;(3)真理和谬误。不随过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超越历史条件，把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用到另一个条件中，真理就会转变为______。;对点练习;A．实践是认识的来源 B．实践是检验真理的唯一标准 C．真理是有条件性的具体的 D．认识受思维方式、知识构成的制约;2．认识过程 (1)认识的发展具有________。从认识的主体看，人们对客观事物的认识总要受到主观和客观条件的限制，客观上受到具体的实践水平，特别是社会实践所达到的广度和深度的制约，主观上受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。从认识的客体看，客观事物是复杂的、变化的，其本质的展现也是一个过程。;(2)认识发展的________。从认识的对象上看，物质世界是无限变化发展的，人的认识只是对整个世界的一个层次上的认识、一个方面的认识、一个发展阶段的认识，而世界在时间和空间上都是无限的。因此，就对整个世界的认识而言，人的认识在实践基础上是无限发展的。从认识的主体看，人是世代延续、无限发展的，人的认识也是一个由不知到知，由知之不多到知之较多，由肤浅到深刻的发展过程。 (3)认识的反复性和无限性表明，对真理的追求是一种________的前进或者________上升的过程，真理总是在实践中不断发展，它在发展中不断超越自身。与时俱进，开拓进取，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。;对点练习;?深化拓展 真理的有用性 真理是人们对客观事物及其规律的正确认识，能够正确指导人们的实践，在改造世界的活动中获得成功，因此，真理是有用的。但是有用的不一定是真理，因为每个人衡量是否有用的标准是不相同的。“有用的就是真理”是以主观需要作为衡量真理的标准，否认实践是检验真理的唯一标准，否认了真理的客观性，是错误的。;强化训练;易 错 点 拨;纠错训练1;●易错点2：处理社会关系的实践是人类最基本的实践活动。;解析：塑料袋的污染问题是实践中的问题，是实践给人们提出的新课题，促使人们去解决。A、B、D三项与题意无关。 答案：C;●易错点3：任何情况下，真理只有一个。;纠错训练3;解析：真理和谬误在一定条件下可以相互转化，并不是无条件转化的，所以①观点错误，不能入选；社会科学与自然科学之间的关系是相互影响和制约的关系，社会科学可以影响或引导自然科学研究的方向，但并不规定其方向，所