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首先祝愿全体学员中秋节、国庆节快乐！ 在这八天的假日里，请老师们在愉快过节的同时，充分利用这几天时间，积极学习，特别是学习时间还比较少的老师，更要充分运用这几天假期。让我们在耍好的同时，也不忘国培。 第一期班级“学习之星”名单 杨海清 杨云明 付志林 杨 杜 钱学文 冯 伟 代兴华 蒲泽俊 冉洪兵 丁 霖 教师的烦恼 发布者： 曾金河 ???? 发布时间： 2012-9-26 10:59:37 现在当教师真难，除了备课上课批改作业这些本质工作外，还要完成上面领导规定的作用不大的表面内容：什么作业批改记录，学生辅导记录试卷分析记录等等。做了事情非得要写下来才说明你做了的吗?写下来了的就表明你做了的吗? 相关评论: ???? 谢昌松 ????发表于：2012-9-26 13:43:58 个人主页 | 删除 | 回复 没办法哦 ???? 宁海燕 ????发表于：2012-9-26 16:26:11 个人主页 | 删除 | 回复 这个好像没法解决哦！ ???? 苟万松 ????发表于：2012-9-26 17:03:57 个人主页 | 删除 | 回复 没办法哦【苟万松回复内容为】：说句实在话，这种流于形式的还有很多。 ???? 代兴华 ????发表于：2012-9-27 8:14:24 个人主页 | 删除 | 回复 现在社会就是这样的 ???? 陈方淑 ????发表于：2012-9-29 21:41:54 个人主页 | 删除 | 回复 中国人本来就比较喜欢在文字上做文章，如果你在工作中没有这样或那样的记载，就好像你没有干工作一样，面对这样的形势，我们只好用我们的笔杆子来证明我们做了工作的，当然这么做也有积极的作用，它便于我们不断总结，不断进步，也有利于我们的主管部门掌握第一手资料，便于指导工作，给他们一个方便。 我的教学故事 发布者： 欧雪琴 ???? 发布时间： 2012-9-28 10:07:23 教学数学已有十年多了，在不断的摸索和学习中，我发现自己已经适应了数学教学，并且深深喜欢上了数学，不敢说自己有教学上的经验，但可以说有一些感受。 ????? 首先，我觉得数学教学是一项非常有趣而有研究意义的工作。在数学课上，有思维深化，也有正误辩论，有积极的合作。如今的教学和我们小时接受的教学方式真的是千差万别，我们机械的模仿和固定的思维已经不能适应现代学生的要求，他们个个使劲浑身解数，在展示自己的个性思维和奇妙方法，像是在演绎精彩而又真实的数学童话故事。不知不觉，挑战成了孩子们喜欢的学习方式，已经开始要求我坐到他们中间去听发言的学生讲课。在学生这种研究的劲头下，我怎么可能不被感染呢？ ????? 第二、过去的数学教学，遵循传统的教学方法，填鸭式的教学模式，教师满堂讲，学生全堂听，犹如开什么会议似的，现在的我也在慢慢的摸索中和我班的孩子共同成长，运用新的教学理念和新的教学方法。在实施新的教学理念的教育教学过程中，我多次尝试、反思、总结，较深的体会有： ???? 1、放手让孩子创新，适合他们的年龄阶段的创新。 我们确实比学生考虑事情要周全，也就不自觉的想为他们安排好一切，包括要学生怎么去想，怎么去做，但是我们想的不一定被学生喜欢和接受，所以还是让他们回归最真实和最自然的思维形式，自由的生成一些创新的东西。 ???? 2、教师要教的少，让学生学的多。 这一点是新理念教学最根本的一点体现吧，封住自己的嘴的同时，意味着教师要做大量的工作。如何让学生学的多，怎么样学生才愿意学。课前的准备工作不言而喻是很有挑战的，如何在课前设计有趣味性、有探索兴趣的问题，这是一节成功研讨课的关键。 ???? 3、小组合作既促进学习，又增进友谊。 小组合作应该是新理念教育课堂的精髓，以学生影响学生，以学生教会学生，最终达到教师不教学生自会的效果。如何培养小组有效的合作呢？起先，给我最大的困惑是不会引导学生，让学生有序有质的说好，反而给了那些不爱动脑筋的孩子一个更不动脑筋贪玩的好机会，小组合作流于形式。这种心急，给了我一段时间的打击，让我快对学生失去合作的信心。但是，也许是他们懂得了合作是一种鼓励、是一种分享，更是一种力量。于是，他们慢慢走到了合作的行列中。现在，孩子们已经能够在小组内进行简单的讨论，并学会了帮助别人，也可以走上讲台当一回小老师，学生的语言表达能力正在提高，相信给孩子些时间和空间，不断更新我们的思想，采取有效的方法，孩子一定会有更大的进步，就让我们静等花开。 在小组合作的同时，还有一个意外的惊喜，我发现孩子们学会了谦虚，学会了尊重，学会了鼓励和团结。在组织活动男女生进行比赛时，我问女生表现好还是男生表现好，居然他们各不争抢，反说对方表现好，