利用信息技术提高政治课堂效率.docVIP

利用信息技术提高政治课堂效率21世纪是信息时代，教育也需要现代化，因此应改变我们的教育模式和课堂模式，以信息化带动教育的现代化。当前，日臻成熟的多媒体技术以其拥有的强大表现力、交互性、直观性等诸多优点悄然走进了我们的课堂。巧妙地运用网络远程教育和多媒体技术手段，能活跃课堂气氛，充实和丰富课堂教学内容，激发学生学习兴趣和求知欲，使学生的注意力更为集中，使课堂教学妙趣横生、异彩纷呈，从而能有效地提高课堂教学效率，更好地完成教学任务，全面提升教育教学质量。 一、用信息技术扮靓政治教学——妙趣横生 孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此可见，兴趣是最好的老师，是点燃智慧的火花，是探索世界奥秘的原动力。因此，合理利用多媒体技术，通过创设情境来导入新课，充实教学过程和内容，可以使课堂引人入胜、多姿多彩，从而激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。 在教学过程中，许多事物和现象教师难以用口述、板书来表达清楚，单一的满堂灌的教学模式早已承载不了信息时代学生多元化的需求。如果教师不理会学生的感受，硬要将那些抽象的枯燥的政治理论滔滔不绝地灌输给学生，不仅会抑制学生的思维，还会使学生失去学习的兴趣。 合理利用多媒体技术，通过视频、动画、图片和声音等，把事件和过程生动地再现，使学生如见其人、如闻其声、如临其境，就能充分调动学生的多种感官参与学习，让学生的思维变得异常活跃，使教学效果达到最优化。 二、用信息技术拓展第二课堂——异彩纷呈 理论联系实际是政治课生命力之所在。思想品德课本身具有开放性、综合性、时代性和社会性等特点，它与社会生活紧密相连，与学生成长息息相关；新课程标准又要求思想政治教学必须坚持“贴近学生、贴近生活、贴近社会”的原则。因此，思想政治教学只局限于课堂教学是远远不够的，教师必须树立大课堂理念，搞好第二课堂教学活动。这就使得课前预习、准备与课后延伸、扩展成了必不可少的教学环节，而网络技术在这些教学环节中发挥着举足轻重的作用。 利用网络教学培养学生检索和处理信息的能力。我们都知道网络是把双刃剑，有利也有弊。一方面，网络能开阔我们的视野，丰富我们生活，使我们的知识和才干得到增长；另一方面，网络上有许多不健康的、低俗的内容，容易使青少年迷失自我，失去判断力。因此，教师要教育学生正确认识网络，合理利用网络，知道网络是工具，不是玩具。教师可引导学生在网络上搜集与教学内容相关的材料，为课堂上进行分组探究、合作交流做好准备，从而使学生能正确使用网络媒体。教师还可以布置任务，让学生带着任务上网查找资料。如很多学生是军事迷，于是我就让学生在网上查阅我国在世界军事、科技领域的一系列重大成就。学生通过查找了解到了北斗导航卫星、歼-20隐形战机、银河一号超级计算机、神舟系列飞船、嫦娥系列探月卫星等成就。这样既培养了学生正确的上网观，又锻炼了学生自主学习的能力，更重要的是激发了学生的民族自豪感，使学生坚定了为祖国建设贡献力量的决心。 三、用信息技术发散学生的思维——隐形翅膀 巧用多媒体丰富教学活动，有利于培养学生的创造性思维能力。随着网络技术走进课堂，思想政治课的教学模式发生了革命性的变化：运用远程技术将教育信息通过丰富多彩的动画、图像、声音、图表及文字等传递给学生，将抽象的理论知识用形象直观的方式展示给学生，在丰富的感性材料的刺激下学生的求知欲望和自主探索的兴趣得以激发。丰富的网络资料可以引导和启发学生以一种发展的、多维的方式思考问题和解决问题，使课堂教学变得生动活泼，寓教于乐，从而让学生容易理解和接受，增强思想政治课教学的实效性，促进学生创造性思维的培养。 四、用信息技术提升学生的能力——茁壮成长 作为国家的小主人，要学会合理使用网络，利用网络问政和在线交流等形式，充分行使建议权和监督权，还要树立全球观念和平等参与竞争的意识，“家事国事天下事,事事关心”；爱家乡爱祖国，亲人亲己亲社会，关注社会，关注民生。精通的目的在于运用，充分利用信息技术，让课堂成为学生展示自我的平台，充分发挥学生的潜能，张扬学生的个性，在抽象概念和鲜明的表象之间建立起双向联系，逐渐培养学生的判断能力、分析能力和综合归纳能力，从而帮助学生逐步形成创造性思维，锻炼学生的创新意识和实践能力。让学生学会观察世界、认识世界，提高学生分析问题、解决问题的能力。例如，在实际教学中，我利用多媒体出示热门话题和重点事件，让学生对此进行讨论，发表自己的见解。这样学生既增长了知识，提高了能力，也使思想觉悟得到了提高。 因此，教师在教学中要依据教材和学生心理的特点及实际的需要，勇于探索、善于总结、精心设计、巧妙运用，充分发挥多媒体可以综合处理和控制符号、语言、文字、声音和图像等优势，创设与学习内容相适应的教学情境，让学生如临其境、如闻其声、如见其人