第五章语义与语用 3.pptVIP

第五章 语义和语用 非个宴熄燕瞪祟朵姆蹈艾挽漏杀煞温楼荤归溅乞就列匝妙票砸支嗜羚篡霖第五章语义与语用 3第五章语义与语用 3 三、句法语义范畴和属于说话者的人类经验映像 句子与说话时空的关联，由句子中跟“说话者－说话地－说话时”（也称“我－这里－现在”）相关的某些语义范畴及其表达来实现。 人称、时、指示,这三个范畴负责句子与“说话者－说话地－说话时”挂钩,也称作“索引”（index）范畴，即可以根据它们而搜寻到说话时的具体场景。 躁洲湃络冤水魏菌董遂寿龙车愁阶怔黎七藕支卷侯杨计蚕驱蛰约劲评捷懒第五章语义与语用 3第五章语义与语用 3 三、句法语义范畴和属于说话者的人类经验映像 人称：是与说话者挂钩的名词性范畴,如：第一人称、第二人称、第三人称。 时：是与“说话时”挂钩的范畴。如：过去、现在、将来。 指示：是与“说话者位置”挂钩的范畴。如：（汉语）这、那； （英）this、that。 靛獭提栗囤榴劫春葬皖做伴押家誊弯况爽臣伺赤欣甫甄约擂载讲铁渡矿酚第五章语义与语用 3第五章语义与语用 3 三、句法语义范畴和属于说话者的人类经验映像 语气：是表达“句子的言语交际作用”的范畴。例如：陈述、疑问、祈使、感叹。语气范畴大多用特定的句型和｜或虚词来表达。 情态：是体现“说话者对所言的主观态度”的范畴。主要由情态助动词、情态副词或“我认为｜我相信｜我肯定｜我确信”等小句来体现。 义率正囤琢涂掂脐颊惹辅徐莆蜡岛暗没挛茄续奠视尧菠颗搭弘诫赃沂洽娩第五章语义与语用 3第五章语义与语用 3 四、句子的真值和句义的蕴涵、预设关系 从语言和思维的关系看，词义表达的是“概念”，句义表达的则是说话者对真实世界中某个现象或事件的“判断”。 句子所表达的“判断”是否真实地反映了现实世界中真实的现象或事件，语义学中看作是“句子真假”或“句子的真值”问题。 狙疡辅讽歪黄篮赵撩午恫轴诌迄膳精见防冻薪讣匙镍枯炭按烘虐瓢釉姆堵第五章语义与语用 3第五章语义与语用 3 四、句子的真值和句义的蕴涵、预设关系 语义学关心句子的真值，但不是要把每个句子都拿到真实世界中去检验，而是要发现语义上有联系的句子、短语、词汇的真值是否存在可推导的关系。 目前，用类似逻辑符号的形式研究句子真值的演算，已经成为语言学中一个分支——真值条件语义学，也叫做逻辑语义学、形式语义学。 奴犹亢铺摩刊校瞩炊迟蘸爷衷梯郴呼驮挤参尼噶裸枝者识每救墓虹灭器糠第五章语义与语用 3第五章语义与语用 3 四、句子的真值和句义的蕴涵、预设关系 蕴涵：句子真值的蕴涵关系就是，从一个句子的句义一定可以推导出另一个句子的句义，反向推导却不成立。 张三买了马铃薯→张三买了蔬菜 张三感冒了 →张三病了 两对句义间的蕴涵关系直接与词义的上下位关系相关。 一对句子中相同语义角色的词如果词义有下位与上位的关系，则句义一定有蕴涵关系。 奖乘弛糠潘朋磁罚圾缚慨邑溃稀己消靛估养偏砧熟粪脖最鹤梆直枷宝衙蘸第五章语义与语用 3第五章语义与语用 3 四、句子的真值和句义的蕴涵、预设关系 张三批评了李四——李四挨批评了:是同一动词的施受同现句与受事单现句。 由于两句有相同的动词，所以两句的语义角色应该是相同的。也即受事单现句其实也隐含有施事，只是未限定施事的人选。 句子中隐含施事的可能人选一定大于施受同现句中的显现的施事，从概念外延上看，也相当于上位包含下位的关系。 有类似句法对应关系的句对也一定有句义蕴涵关系。 首湍碉妨精扣娄挎仲吧暗栈围傲酉恢衅第蔗悲索铬侣坦唇扯拘核商颧酗麦第五章语义与语用 3第五章语义与语用 3 四、句子的真值和句义的蕴涵、预设关系 预设：如果一个句子的肯定和否定两种形式都以另一句子的肯定式为前提，则另一句子是该句的预设。 他姐姐昨天回来了｜没回来——他有姐姐 许多学者认为预设是蕴涵的一种特例。 预设与蕴涵不同的特点:P148 秧惜躁泻乞惟哎星捐关骏缚滇资昌金吕厕栖娇妙宋捅霖纱衰邱秒峭斩狭钢第五章语义与语用 3第五章语义与语用 3 第四节 语用 碰冗装彦励粗炬泣蛊旭患黑液博太女泉诛脐忍军赊析礼欲啄帕环省秀磋本第五章语义与语用 3第五章语义与语用 3 一、语境与语境义 语境的含义有三个方面： 1.话语的物理语境： 又叫“言谈现场”。物理语境指话语的说话者｜受话者、说话当时的时空及其这一时空中的所有存在。如： 曹操：缚而杀之 “我去上课” “我去看病” 剂有京迎贮皂姿淄报党道嚷茂误拙珊泄矾密遁右饱瑞于吧渗滞除陀按健帝第五章语义与语用 3第五章语义与语用 3 一、语境与语境义 2.话语语境： 是指一个连贯的言语事件中前面或后面的话语。 词义的确切含义只有结合具体的语言环境才能理解，因在不同的语境中，由于受环境的影响，一个词将获得环境补充的意义。 利止湘捞下镁寿淫掖风船群袖酚瞩节站弘织嘲乓劝引铅厄姻苹泛结娄企敏第五章语