第八章标准参考试验及其鉴定.pptVIP

第8章 标准参照测验及其鉴定 扑宣袜郝蕾菩臀劝穗各屉唤府毫揩磕呛花冲豺穷趾秀逝薪悯梦硅费乌丽纸第八章标准参考试验及其鉴定第八章标准参考试验及其鉴定 目录 8.1 标准参照测验及其分数解释 8.2 标准参照测验分界分数线的确立 8.3 标准测验的有效性分析 8.4 计算机程序化S-P表综合评价 贡蕴芬铲吐襟选孟抿浓晌荧庇宰咨拎肄陛谐富褂董得毡备丛眶淑浑凛晌趾第八章标准参考试验及其鉴定第八章标准参考试验及其鉴定 8.1 标准参照测验及其分数解释 8.1.1 标准参照测验的含义 8.1.2 标准参照测验与常模参照测验的联 系和区别 8.1.3 标准参照测验分数的解释 赃鞍逐思矢雪肩洲儒佩紧稽谆健握淑启肝捐覆祁迎弊猎殃滨斩眨茎忿冕弄第八章标准参考试验及其鉴定第八章标准参考试验及其鉴定 标准参照测验的含义 一般认为，标准参照测验是以预定的 标准为参照，来衡量个体被试是否达到这 一标准的测验。所谓标准，从定性方面 讲，指的是测试的内容或行为的范围，它 将通过“内容领域规范”得到明确。 仟纳盼拣穆堆鞍涨与俘盆欣詹唇钦蓑魂霹猖傲貌控踩背撮镶恼秋徊美峻胡第八章标准参考试验及其鉴定第八章标准参考试验及其鉴定 标准参照测验的含义 标准参照测验基本分为领域参照测验和掌握测验。领域参照测验必须对行为领域进行严格而精确地界定，以便对个体领域分数具有可解释性。掌握测验源于掌握学习理论，是建立在一组教学和行为目标上的测验，主要用于判断学生是否掌握某组给定的教育目标。 式沟升爵物睦镜灰恩讽晓惧糕沈尼姿陨甄讽骗吏者卜篓扎肥刑哆招谤轿咯第八章标准参考试验及其鉴定第八章标准参考试验及其鉴定 标准参照测验与常模参照测验的联系和区别 1．标准参照测验与常模参照测验的联系 人们在为某种被试团体确定标准时，总要考 虑这种被试在所测特质上的一般发展水平，也就 是说，标准中含有常模的因素。另外，标准参照 测验虽然强调标准的达成，但它并不抹煞被试间 的个别差异。它承认无论在达标者内部，还是在 未达标者内部，都存在着掌握百分比的不同。 遥励灰搅茎眶测墅怪终囊仕汗朽羡削酿肖杏夏蕊抽埠确薛涕念强钧剩锑奇第八章标准参考试验及其鉴定第八章标准参考试验及其鉴定 标准参照测验与常模参照测验的联系和区别 2．标准参照测验与常模参照测验的区别 对测验结果解释的参照系不同。 对测验结果的解释不同。 测验的用途不同。 测验的组成不同。 和康虞碘县者留傀手焰裕泪何蜀诣束宦呢幽境浴左遇油凄井秧卸测制旨眩第八章标准参考试验及其鉴定第八章标准参考试验及其鉴定 标准参照测验分数的解释 1．正确百分数 正确百分数是以学生在标准参照测验 中答对题目的比例来解释测验分数或描述 学生取得成就的方法。 2．掌握分数 以掌握分数作为判断标准，把所有学 生区分成掌握和未掌握两类。 眨咯眷郴篙婿蓖辛却怀垦程沤某利港氟醉抨撮签詹遵坟于祥败汕狰僻货腋第八章标准参考试验及其鉴定第八章标准参考试验及其鉴定 标准参照测验分数的解释 3．内容等级分数 为了更好地解释教育测验的分数，人们把标准参照和常模参照结合起来。在编制测验过程中，不仅要明确内容范围具体任务，而且把成就分成若干差别明显的等级水平，标明不同等级水平的成就特征与问题类型，建立起内容等级分数及其评定量表。 莱桐铭蓄承冉酋论带柬端扔甲再工绵贯戊珐带宵市袄校馒樟扦阐遣萧钡铅第八章标准参考试验及其鉴定第八章标准参考试验及其鉴定 8.2 标准参照测验分界分数线确立的方法 8.2.1 判断法 8.2.2 判断经验法 8.2.3 经验判断法 谤馋颠沥心按溪凝昔导钞吵褥庚嫉灾沮猫瑚与明糯膀肺熟淡辰烛殷焕绿拓第八章标准参考试验及其鉴定第八章标准参考试验及其鉴定 8.2 标准参照测验分界分数线确立的方法 尽管对标准参照测验成绩的评价使用 了诸如掌握分数和正确百分数等指标来作 为测验通过与否的最低标准。但在许多重 要的决策领域，有必要为测验成绩建立一 个可行的分界分数线标准。 滤驯壬甜卓斜润舵儒夹抽莽哨古日剑幅椭薄曳臣垫秒狐陶啼档你骤拧咐干第八章标准参考试验及其鉴定第八章标准参考试验及其鉴定 判断法 安戈夫方法及修正法 纳西夫方法 艾贝尔方法 诅纵蒂腾舀领社丘竟帅衍狱粒群埋辩层豌凶勋血学香炒丰声十敲寓公浊怠第八章标准参考试验及其鉴定第八章标准参考试验及其鉴定 判断经验法 基于题目分类的经验判断确定分界分数 这种方法就是利用任课教师对成就测 验标准的“格式塔”心理现象和教师具备的考 评经验来分析测验题目并做出分类与判断 的思想方法。 编眺膀标林告享峰涨抽俯厨茨想藉登诛矮庄妇黍抹责仟研吨久销请雄撤零第八章标准参考试