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多种多样的教学方式 一、幽默教学 二、户外教学 三、竞争教学 四、图片教学 五、实例教学 幽默教学 一、教学中，幽默能给人以亲切、轻松平和等的感觉。它委婉含蓄、意味深长、妙趣横生又鞭辟入理、寓教于乐又乐而不嬉。因此，教师在教学中可以运用以下几种方式： ??? 1、 教师语言中的幽默含蓄性： ??? 含蓄是一种美，是一种艺术，是教学语言艺术中的内涵，任何一种有效的成功的教学都离不开含蓄性的语言艺术。如： ??? （1） 言近皆远法。唐代史学家刘知己在《史通。叙事》中说道：“言近而旨远，词浅而义深，虽发语已殚，而含意不尽。”他告诉我们叙事说理不要把话说尽，要给听者或读者留有思考的余地，可见“言近皆远”也是教学的语言艺术。 ??? （2） 说古论近法，就是在教学中，说话不照直说，而是采用说古论近的比喻。宋呆学者就说过“语忌直、意忌浅、脉忌露、味忌短……。”“语忌直”、“脉忌露”这就是要求教学语言要含蓄。适当地用积极的说古论今法，话里有话，或弦外有音，可以使教学语言意味深长，增加感染力，使学生回味无穷，乐意接受，收到良好的教学效果。 ??? （3） 迂回设问法。这种语言艺术是指绕着弯子设问，以激起学生情感上的波涛和理智思考的飞跃，让学生在情感与理智结合处得知识、明事理、受教益。迂回设问，一般设计三个层次，一是问，二是诱，三是归纳，层层深入，扣人心弦，启人心智，动人情怀。常常达到语半功倍之妙用。 户外教学 除了要提高学生对基础图案课的认识和兴趣之外,拓展思维,从创新上多方面多角度的重新审视图案设计的内涵,通过图案的学习接近艺术设计使人的精神得到升华。这样在学习的过程中,首先要解放思想使图案的时代精神得以彰显。其次,一些必要的程序方法也是不可缺少的。总体上说教学的内容不能够仅仅停留在旧有的训练装饰设计的技能上,必须探求如何培养思维的有效途径,对事物的应变能力,通过形式的表现传达事物的本质和设计的理念。 案例教学是目前教育领域中常用的一种教学方法,它对于激发学生的学习兴趣,提高学生综合素质,培养学生的实践能力和创新精神发挥着重要作用.小学生的身体和心理素质发展还不完善,在小学语文中实施案例教学能够帮助学生更好地理解教学内容,正确处理日常生活中的事件.本文总结了案例教学在小学语文中的作用,并分析了在小学语文课堂中实施案例教学应该注意的问题. * “杲杲冬日光，明暖真可爱。”沐浴着冬日的暖阳，今天我们在这里隆重举行由上允镇小学教导处牵头精心策划的 “写字魅力秀”和“计算小能手”竞赛活动的颁奖典礼。此次竞赛活动在上允镇小学行政办、各村校校长和全镇广大教职工的支持和配合下，在全镇各村校352名学生的积极参与中，今天圆满结束了。在此，我谨代表学校行政办向积极参与此次竞赛活动的上允镇小学全体师生表示衷心的感谢，向本次竞赛获奖的同学表示热烈的祝贺！同时我们还要用同样热烈的掌声献给我们的幕后英雄，给同学们传授知识的教师们，谢谢你们的辛勤付出。谢谢！ 本学期八月份开始，在全镇语数教师的认真组织和耐心指导下，各村校的同学掀起了大练写字和计算的热潮。通过历时三个多月的练兵、预赛活动的开展，同学们获得成功的快乐，培养了竞争意识和竞争能力，激发积极练习写字和学习数学的兴趣。同时又进一步促进同学们规范书写汉字，提高对汉字的欣赏能力和计算的速度及正确率，进一步拓展同学们的解题思维、丰富了知识。正是在这样一个氛围里，今天我镇小学的352名参赛选手更是很好地发挥了自己平日里训练的写字和计算水平，用自己的行动、实力证明我们是最棒的 可以激发学生的学习兴趣。 兴趣是最好的老师。教师要想成功地上课，必须有意识地创设问题情境，紧扣学生心弦。如果教师备课时能把文本、图片、声音等综合处理制成课件，创造出一个图文并茂、有声有色的教学环境就能有效激发学生学习兴趣。使学生在快乐中学习。在教学《火烧云》一课时，鉴于城市环境，孩子们很少有机会见到这种自然现象，所以理解火烧云的变化就比较肤浅。而我从图片库中找到大量不同形状和颜色的火烧云给学生们展示，他们立刻好奇心大增，学起课文来兴趣盎然，学习效果也不言而喻。 。 *