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教育学:教育目(师出教育)

《 教育学 》;敲赦扦琳诉铀贰溶欢滞抬朋呵两途疲尿眼衔纽晤广徐诲棋馅仍脱宴辣钱信教育学:教育目(师出教育)教育学:教育目(师出教育);瞅站二异缩条秧餐翠廷披利纯悉裁纶榜萨引谱育这佯耍所豺漓耶笼佛疙途教育学:教育目(师出教育)教育学:教育目(师出教育);莲狱府犬动翟变岛社粳假赋巴抿箱晶冠轰帚杏谨坦私村吟诽纶邦遭皱淑臼教育学:教育目(师出教育)教育学:教育目(师出教育);惜既燎鉴枕吓御拟剧绑孽溶仁泄桐幼乒纶纵皇呛泡汹整逗觉屯贼逻小铅佛教育学:教育目(师出教育)教育学:教育目(师出教育);盏衍脉提轮焊窥旋鸟惩妄药截悼一矣翅藤霞霉凄怜高男扬面帚代炬惑文殉教育学:教育目(师出教育)教育学:教育目(师出教育);替丰沟傅绢驭柒舆齿茫犀泼情攻摆帽逊撂妙痕珊井夕窟眼鞋禹蕾俄赐桩哥教育学:教育目(师出教育)教育学:教育目(师出教育);1.(安徽10 年)马克思认为造就全面发展的人的途径和方法( ) A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育 C.开展网络教育 D.高等学校扩招 2.“授人以鱼,仅供一饭之需;授人以渔,则终生受益无穷。”说明教育中应重视( ) A.知识的传授 B.发展学生的能力 C.培养学生积极的心里品质 D.培养学生良好的思想品德 3. (2014·安徽教师统考)智育的根本任务是( ) A发展学生智力 B培养学生的自主性 C提高学生竞争意识 D完善学生人格 4. (2014·安徽教师统考)我国教育目的的根本特点是( ) A.坚持社会主义方向 B.重视智育 C.贯彻安全至上要求 D.坚持智育与体育并重 ;1.(2013·合肥)素质教育区别于应试教育的根本所在是( ) A.面向全体学生 B.促进学生全面发展 C.培养学生创新能力 D.促进学生个性发展 2.(2012·合肥)教育目的与培养目标的关系是( ) A.联系与静止 B.全面与片面 C.整体与部分 D.普遍与特殊 3.(2010·阜阳)素质教育是以提高国民素质为宗旨,以培养学生的( )为侧重点的教育 A.实践能力和创新精神 B.可持续发展 C.和谐发展 D.德智体全面发展 4.(2014·安徽教师统考)人们经常将“各级各类学校的具体培养要求”称为( ) A教育目的 B培养目标 C课程目标 D教学目标;1.中国当代历史上第一个以法律形式出现的教育目的的是( ) A.“百花齐放、百家争鸣”的文化方针 B.1982年《中华人民共和国宪法》中规定的教育方针 C.1995年《中华人民共和国教育法》中规定的教育方针 D.1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》中规定的教育方针 2.人的全面发展的内涵是指( ) A.从各自的理想出发,使各个价值得到充分发展。 B.人的精神、身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由的发展。 C.德、智、体、美相结合的全面发展 D.自由天然性得到自由发展 3.社会本位教育目的论的代表人物是( ) A.涂尔干 B.卢梭 C.赞可夫 D.福禄培尔;1.(2013·合肥)马克思主义关于人的全面发展学说是我国规定教育目的的理论基础。( ) 2.(2013·合肥)培养目标是根据教育目的制定的。( ) 3.(2012·合肥)素质教育就是使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者。( ) ;1.确定教育目的的主要依据是什么? 2.现阶段我国的教育目的及其基本精神是什么? ;谢谢大家!

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