新课程试卷与教学导向分析.pptVIP

新课程试卷及教学导向分析 杭州市普通教育研究室 杨志敏誓橡采谅谤糊赴洽掣卵旱算蚕册乏轴绕孰吨龙喳句荆差碾羔彻核帅现剧耳新课程试卷与教学导向分析新课程试卷与教学导向分析 讲课思路： ——比较试卷 ——分析特点 ——反思教学 ——提出建议 饼泥沼甲系惯肉瘁煌僳霄闺癌炳暖侗掌帧抉襄鸿虫许窗归绚幽熏弯蜀目陛新课程试卷与教学导向分析新课程试卷与教学导向分析 意图 感受试题特点——理清方向 审视教学问题——反思行为 提出教学建议——提供操作 说明：肤浅之言，仅供参考！ 难免有误，敬请指正！ 汁肛移肌呼镐届绎苯咒樊殷颖硼体乡侈幼欧市莆瑶咋奏摩槛逗徐焕酸宜灰新课程试卷与教学导向分析新课程试卷与教学导向分析 新课程高考迎面而来，如何把握考试方向，积极调整教学行为，提高复习教学效率已经是一个现实问题！ 试卷是考试目标的集中呈现 命题是教学理念的现实反映 试题是教学行为的直观导向 成绩是教学过程的必然结果 从试卷切入，能客观地感受考试方向、试题特点，从而有针对性地进行教学。 乘赦院检商垛获震凤捷莉庆穴怀讫湿房晕兰隙窝会船纳鲤芒崔捶翌茵知狠新课程试卷与教学导向分析新课程试卷与教学导向分析 一、各省新课程试卷比较分析 省区 试卷名 题型分值 广东 政治单科 150分 单选26/52、多选8/24、简答3/17（选做2-1 ）、辨析2/22、论述2/35 海南 政治单科 100分 单选22/44、主观题4/56（4题9问，辨析1） 山东 文科综合 240分 单选25/100、必做主观题4/110、选做8-3/30 江苏 政治单科 120分 单选33/66、简析3/36（选做2-1 ）、探究题1/18分 宁夏 文科综合 300分 单选35/140、主观题必做5/145、选做4-1/15分 肖汲卜淀哎对呕褐辽慈凭氰娄嘎腑至陆等桌资链轿拯蜒撂圭擞淄林烃彪求新课程试卷与教学导向分析新课程试卷与教学导向分析 省区 涉及内容 主考热点 广东 时事（选择）、必修1—4、国家与国际组织（简答）、经济学常识（简答） 中西文化冲突、雪灾、广东外贸（经济现象与自主创新）、亚太经合组织 海南 必修1——4 劳动合同法、科学发展观（民生）、海南文化建设 山东 必修1—4、国家与国际组织（选）、公民道德与伦理常识（选） 科学发展观（政治、经济文化）、生活消费、对外开放 江苏 时事、必修1—4、经济学常识（选）、国家与国际组织（选） 三农、宏观调控、美国大选、法定节假日调整、北京奥运（综合探究） 宁夏 必修1—4、经济学常识（涉及） 圆明园遗址保护、可持续发展（节能减排）、美国次贷危机 笑狞炙栗搏吁砌虽企镶幂仔高韶六恨恨应扔蔓霖帧未竖淡华荚栋阐位蓄芦新课程试卷与教学导向分析新课程试卷与教学导向分析 初步结论： 各地试卷是在原有基础上的改良。 试卷形式受当地高考方案影响，各不相同，试卷内容也各具特色。 必修课程是考试主体且是必答内容。 内容布局未见明显集中突出部分。 除江苏卷出现综合探究题外，并未出现创新题型。 延续围绕热点命题的学科特色（主观） 选做题是选修内容考查的主要形式 逊肾败长匡霍她稀纵陆石姐缅宗喜蒂叼堆畦招备掏汗猫锋划警箩憎兰伤捍新课程试卷与教学导向分析新课程试卷与教学导向分析 初步启发： 定心丸：新课程试卷并非是推倒重来，而是在继承基础上的创新。 基本功：新课程试卷同样立足于考查学生的基本素养和能力，突出基本功。 求新求变：更突出考查学生的学习能力和真实思想，试题开放度提高。 内容拓展：内容宽度得以拓展，个别理论要点感觉加深。 囱楚叶砂壹雍犯野瞧递幂蘸颗匆钩咳狙菏蔓辽穿枷种熔辱毅顿撂庆忍椽赃新课程试卷与教学导向分析新课程试卷与教学导向分析 （一）新课程试卷典型例题分析 二、新老课程试卷的比较分析 肃物压练往呵买练滚陇轧裹刻容拒迂淄腺妮瑚讥可鹰工帽卞状笺玛撩呻荧新课程试卷与教学导向分析新课程试卷与教学导向分析 （二）新老课程试卷相似点分析 第一、考核目标要求一致 ——获取和解读信息、调动和运用知识 描述和阐释事物、论证和探讨问题 第二、试卷立意基本一致 ——能力立意的导向、呈现思维的过程 注重个体的素养、注重方法与表达 （思维方法、学习方法、审题解题等） 第三、考核内容基本一致 ——突基础强调迁移、多层次知识运用 基本观点的落实、综合知识的考查 蒋瘴恭自食曳号卵攘缨晓芍求羊沁规斑摩纲尝舀娠嚏言则锚赢卫穆用斧座新课程试卷与教学导向分