发挥试题评价功能,促进师生共同发展.pdfVIP

教学管理与教育研究2016·3(5) WWW．zhenj．∞yu．org 理论前沿 发挥试题评价功能，促进师生共同发展 樊耀州 (浙江省宁波市镇海龙赛中学315201) 摘要：科学的评价对教学有良好的促进作用，能够不断提高教师的教学水平，激发学生的学习兴趣。本文在实践的 基础上，从评价试题的命制、评价试题形式的选择、评分细则的设定、对评价数据的分析等方面，谈了对信息技术 教学评价系统的一些看法和做法，旨在促进师生共同发展。 关键词：评价数据分析教学相长 新课程基本理念明确指出：教育要面向全体学生。 A．Val(X)B．Str(X) 面向全体学生的教育就是要让每个学生在原有的基础 例2．下列VB标准函数中，x的数据类型不是数值的 上得到发展。但在实际教学过程中，由于学生个体之间 是 的差异，面对同样的学习目标与任务，在各方面表现会 A．Val(X)B．Str(X) 存在差异。对这些差异进行科学的诊断，不断地改进教 例3．有如下VisualBasic程序： PrivateSub 学，科学的评价将起着至关重要的作用。 Cmdl—Click() DimsAs ’① 评价是教学的有机组成部分，渗透于日常教学，大到 String 考试、测验，小到课堂提问、师生交流，随处可见评价的 s=”student”‘② ’③ 影子。科学的评价对教学有良好的促进作用，能够不断 S=Mid(s，4，2) 提高教师的教学水平，激发学生的学习兴趣。 Print ’④ Str(Abs(s)1 信息技术课程是一门立足于实践的课程，以学生的 EndSub 亲手操作、亲历情境、亲身体验为基础，立足于“做中 程序运行后，单击命令按钮Cmdl，出现“实时错 学”和“学中做”，进而使学生获得情感态度、价值观以 误’13·：类型不匹配”的提示，引起该提示的语句是 及技术能力的发展。因此，与传统学科不同的是，对信息 A．① B．② c．③ D．④ Basic的标准函 技术教学的评价，既可以通过笔试实现，也可以通过上 三个题目，考查的知识点都是Visual 机考试实现，或者以二者结合的形式实现。由于信息技 数。要正确回答例1，学生只需要知道VB标准函数的函 术学科教学的独特性，其评价也有独特性。 数名及功能就可以。如果仅考查学生对VB标准函数的了 解水平，就选择例1。要正确回答例2，除了要知道VB标 一、评价试题的命制 准函数名及功能外，还要知道VB的数据类型。如果要考 找准目标，精心选择，使不同层次的学生在学习中都 查学生对VB标准函数的理解水平，就选择例2。例3将学 有所收获。对于同一个知识点，考查目标不同，命题的思 到的概念、原理和方法应用到具体的问题中，对知识的 路也不同，从而导致题目的呈现也不同。 掌握及应用提出了更高的要求，除了考查学生的知识水 例1．下列能返回X的绝对值的VB标准函数是 平外，同时也考查到了学生的知识应用能力。