可持续发展视角下的高校班级心理联络员队伍建设研究.pdfVIP

第24卷 第8期 山西高等学校社会科学学报 Vo1．24 No．8 (2012年8月) SOCIAL SCIENCES JOURNAL 0F UNIVERSITIES IN SHANXI (Aug．2012) 可持续发展视角下的高校班级 心理联络员队伍建设研究 班惠英，向 专 (中北大学，山西 太原 030051) [摘 要]班级心理联络员队伍建设是高校心理健康教育重要的组成部分和依靠力量。目前，制约班级心理 联络员队伍可持续发展的因素主要有队伍不稳定、专业性不够强、管理和使用科学性不高等。推动班级心理联络 员队伍的可持续发展，要规范选拔聘用机制、加强培训力度、建立科学完善的管理使用制度，使其更好地发挥高校 心理健康教育的功能。 [关键词]高校；班级心理联络员；队伍建设；可持续发展 [中图分类号]G641 [文献标识码]B [文章编号]1008—6285(2012)08—0092—03 世界未来学会主席、美国社会学家爱德华 ·科 要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发 尼什曾说过，从1950年开始，我们这个星球出现了 展。”可持续发展的定义被广泛接受并引用。在可 一 个彻底变革的时期；70年代以来，我们社会变革 持续发展思想中，发展是可持续发展的前提，人是可 的速度进一步加快，可称作“痉挛性变革时期”。物 持续发展的主体。1994年国际人口与发展大会明 质文明飞速发展使可持续发展面临着严峻考验，也 确指出“可持续发展问题的核心是人”。党的十六届 给人类带来种种困惑和心理健康问题。在这种社会 四中全会提出了“坚持以人为本，树立全面、协调、 背景下，加之大学扩招等因素影响，大学生较之以往 可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展” 更容易产生思想困惑和心理问题，甚至心理疾病。 的科学发展观，并在十七大上写入党章。“以人为 为了预防心理问题的产生，提升大学生的心理素 本”的思想，不仅主张人是发展的根本目的，回答了 质，目前高校纷纷建立起了有自己特色的高校学院班 为什么发展、发展“为了谁”的问题；而且主张人是 级三级心理健康教育网络。班级心理联络员队伍，正 发展的根本动力，回答了怎样发展、发展“依靠谁” 是这三级网络中最基础也是最关键的一环。但是目 的问题。“为了谁”和“依靠谁”是分不开的。 前高校班级心理联络员队伍发展不稳定、专业性不 2．高校班级心理联络员队伍可持续发展的含 强、管理不科学，不能很好地贴近学生，帮助学生克服 义。高校心理健康教育的功能主要是：“促进和维 心理障碍、促进心理健康发展；同时队伍本身也越来 护大学生的心理健康、开发智力促进能力发展、提高 越缺乏活力，影响力滑坡。所以班级心理联络员队伍 德行修养培养良好品德、培养主体性完善人格和养 亟需在建设中遵循可持续发展的规律，以提升队伍执 成良好行为习惯、提高社会适应能力。”…班级心理 行力为前提，以学生为核心，建立长效机制，可持续利 联络员，又称班级心理委员，它“是在高校已有的校 用资源，与时俱进地掌握科学技术手段，更好地发挥 级心理健康教育与咨询中心的基础上，在各个班级 它在心理健康教育工作中的独特作用。 设置专门负责心理健康教育相关职责的班委成 员”【2 J。他承担着宣传员、气象员、心灵使者等职 一 、 高校班级心理联络员