南京市中考英语阅读理解试题效度分析(2012—2015).pdfVIP

考试与招生● 教 育 测 量 与 评 价 南京市中考英语阅读理解试题效度分析（2012—2015） 张莹莹 倪传斌 【摘 要】 中考英语科目考试是对学生英语语言运用能力的一次综合考量。2012～2015年南京市中考英语阅 读理解试题的效度分析结果表明，近年来南京市中考考试大纲和考试说明所要求考查的学生能力，与交际 性语言能力理论框架有较好的匹配度，且试题所考查的能力与考试大纲、考试说明的要求基本一致；内容效 度方面，近四年阅读语篇的主题丰富、长度适中、难易结合，所选体裁符合初中学生的认知水平，设计的任务 类型也基本上可以检测出学生的阅读水平，可以真实反映出学生的英语阅读水平。但文章也认为，命题人员 在设计阅读理解试题时，可以考虑在篇章主题和体裁方面更加多样化，中学英语教师在开展阅读教学时可 以采用更加丰富的阅读任务类型，同时应尽量避免单调主题的重复机械训练。 【关键词】 中考；英语阅读理解；内容效度；结构效度 【中图分类号】G424.74 【文献标识码】A 【DOI编码】10.16518/j.cnki.emae.2016.04.014 我国的中考是初三年级学生参加的统一考 目对预测的内容或行为范围取样的适当程度。刘 试，兼具毕业考试和升学考试的属性，其中英语 润清、韩宝成提出的“内容效度”检验标准包括测 科目的考试是对学生英语语言运用能力的一次 试内容是否和测试目标相关；测试内容（试题）是 [3] 综合考量。语言运用能力很大程度上取决于听说 否具有代表性；测试内容是否适合测试对象。 读写四大语言技能的掌握，其中的阅读理解能力 本研究参考Bachman 和Palmer 的任务特征 [1] [4] [5] 甚至被当作衡量个体语言能力高低的重要指标。 框架 ，并结合洪建勋 对于福建省中考英语阅读 因此，在类似于中考的高利害考试中，阅读理解 内容效度评价的部分指标，从考试说明和考试大 能力测试无疑占据着很大的比重。基于阅读理解 纲要求考查的技能与交际性语言能力理论框架 在中考英语科目中极为重要的地位，除了关注阅 的匹配度、试题所考查的学生能力与考试大纲所 读理解试题的应考策略，我们还应该重视其测试 要求考查能力的一致性，以及主题和体裁、长度 原理方面的研究。本文从语言测试的角度，以南 和易读度、任务类型5 个方面，对 2012～2015 年 京市2012～2015 年中考英语阅读理解试题为对 南京市中考英语阅读理解试题进行内容效度和 象，分析其内容效度和结构效度，探究其命题质 结构效度的分析。（参见表1） 量和特点，以期为中考英语阅读理解试题命制和 表1 2012～2015年南京中考英语阅读效度分析框架 中学英语教学提供参考。 维度 分析项目 解释说明 一、依据与方法 考试说明和考试大纲要求考查的技能 理论结构