江苏省2013-2014学年高二上册生物同步：2.3 动物生命活动调节 苏教版 必修3.pptVIP

患青架柴暗耶谦梯账龄糠惰帐趁仙舀络栋亲焚怠萌帘绩亚忘坞互殿万赔藏江苏省2013-2014学年高二上册生物同步：2.3 动物生命活动调节 苏教版 必修3江苏省2013-2014学年高二上册生物同步：2.3 动物生命活动调节 苏教版 必修3;第三节　动物生命活动的调节;学习目标：1.昆虫激素的概念和种类 2．内激素的种类及作用 3．外激素的种类及作用 4．了解动物激素在生产中的应用 能力目标：1.举例说明动物激素的调节机理 2．举例说明动物激素在生产上的应用 情感目标：1.创设情境，培养学生的学习兴趣 2．培养学生的注意力，激发学生的探索精神;情景导引 蚕能吐丝，蚕是昆虫，这点大家都知道。但你知道昆虫是如何调节生命活动的吗？蚂蚁、蜜蜂是社会昆虫，它们是如何进行信息交流的？; ;基础自主梳理;蜕皮;体表腺;思考感悟 1．蚕从受精卵到成虫的过程如何？受哪些激素的调节？ 【提示】　蚕的发育为完全变态发育，其过程为：受精卵→幼虫→蛹→蚕蛾。在此发育过程中，脑激素、保幼激素、蜕皮激素共同起调控作用。;二、动物激素在生产中的应用 _________在生物体内的合成量极少，科学家已研制并人工合成了许多_____________。例如：①___________提高鱼类受孕率；②人工合成昆虫外激素防治害虫；③阉割猪等动物提高产量；④人工合成昆虫内激素提高质量和产量。 思考感悟 2．棉铃虫能危害棉花，施用农药灭虫又污染环境，你有什么办法，既能抑制害虫数量的增多，又不会污染环境？ 【提示】　利用性引诱剂迷向法防治害虫。　;核心要点突破;2.外激素(信息激素);名称;【知识拓展】　关于昆虫的变态发育;(1)完全变态：有的昆虫的发育过程，要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期。幼虫的形态结构和生活习性与成虫显著不同，这样的发育称为完全变态。如蝴蝶。 (2)不完全变态：有的昆虫的发育过程，要经过卵、若虫和成虫三个时期。如蝗虫。 (3)若虫：某些昆虫的幼虫(如蝗虫的幼虫——跳蝻)，其形态结构和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟。这样的幼虫叫做若虫。;;据图分析回答： ;(1)图中A是________，其分泌部位是________，B是________，其分泌部位是________。 (2)为了提高蚕丝产量需要让蚕结出更大的茧，应在图中①～⑤发育期的________________时期采用______________措施，目的是_________________________________。;(3)和家蚕同属鳞翅目昆虫的菜青虫，对杀虫药剂产生抗性，昆虫学家在其低龄幼虫阶段，喷洒________________，从而使幼虫不能正常蜕皮或马上化蛹，不能正常生活而死亡，成功防治了菜青虫。 (4)某菜农错过了最佳捕杀菜青虫的时期，致使菜青虫羽化，为防治羽化后的菜青虫产卵，该菜农可用______________使之无法正常交尾。;【思路点拨】　本题考查的是昆虫发育过程中激素的作用及防治害虫的方法，解答本题需注意以下几点：;【尝试解答】　(1)保幼激素　咽侧体　蜕皮激素　前胸腺 (2)③或④　保幼激素类似物处理　使幼虫不化蛹，继续长大 (3)人工合成物质D (4)性引诱剂;【解析】　(1)从坐标曲线上可以看出，家蚕在幼虫阶段，激素A和激素B共同起作用，但激素A占主导地位，在羽化过程中，激素A逐渐减少至消失，而激素B逐渐增多，可以确定激素A为保幼激素，由咽侧体分泌，激素B为蜕皮激素，由前胸腺分泌。; (2)从图中可以看出，①～⑤时期中①～④属于幼虫阶段，要提高蚕丝产量需要在幼虫期进行保幼激素类似物处理，从图中看出，①阶段幼虫自身保幼激素开始上升，②阶段含量相对较高，③阶段含量下降，④阶段含量消失，故保幼激素类似物的施加应在③或④阶段进行。 (3)利用激素杀灭害虫有很大的优越性，如何杀灭菜青虫，首先应明确菜青虫处于幼虫阶段，然后要注意利用题干提供的人工合成物质D来杀灭。 (4)在田间释放人工合成的性引诱剂，可干扰雌、雄虫之间原有的信息联系，从而干扰它们之间的正常交配。;【归纳提升】　昆虫内激素的协调作用 昆虫从受精卵到成虫的几个发育阶段都是受脑激素、蜕皮激素和保幼激素的协调作用控制的。其中脑激素在个体发育中相当于起总体的调控管理作用。关系如下：;跟踪训练　(2011年陕西汉中高二检测)在最后一龄幼虫快化蛹时，把幼虫的头结扎起来，幼虫能变成无头蛹，这种无头蛹能生活几个月或一年左右，直到死亡也不变为成虫，其原因是(　　) A．脑激素缺少　　　　　　　　 B．保幼激素增加 C．蜕皮激素缺少 D．甲状腺激素不足;解析：选C。昆虫体内无甲状腺激素，排除D选项；正常情况下，脑神经分泌细胞分泌脑激素，脑激素被输送到前胸腺和咽侧体，使前胸腺产生和释放蜕皮