海南省2012版中考一轮复习语文精品(含2011中考真题)第12课时诗词鉴赏(26ppt).pptVIP

佐殴变韩粪讼催苑窃闭旧援彭赋脆按屿输宜绵沽揪残缚赊黄户辉澳檀摩淄海南省2012版中考一轮复习语文精品(含2011中考真题)第12课时诗词鉴赏(26ppt)【】学益教育资源网;中考示例;1．诗歌中“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”两句各是一个完整的主谓句子。诗人将两个陈述的对象摆在一起，要表达什么意思？抒发什么感情？;2．诗歌尾联采用的抒情方式是什么？抒发了什么感情？;?　类型二　形象分析题;1．本诗首联诗人写春望所见。一个“____”字，使人触目惊心；一个“深”字，让人________________________。虽是写景，但实为抒感，寄情于物，托感于景。;2．请对本诗尾联刻画的诗人形象作简要赏析。;[解析] 题目要求分析出尾联刻画了诗人怎样的形象，这一形象表现出诗人怎样的心情。我们从“白头”“搔更短”“不胜簪”中不难看出：面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。诗句所描写的这一细节，让人感受到诗人衰老的形象以及他内心世界的郁闷与忧愁，再联系“感时花溅泪，恨别鸟惊心”来思考，诗人的忧国思家之情就不言而喻了。;?　类型三　诗句赏析题;1．本诗描绘了一场边关战争，表现了守边将士什么精神？;2．“黑云压城城欲摧”是千古名句，试分析其成为名句的原因。;?　类型四　画面描绘题;1．“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面？作用是什么？;[思路分析] 理解古诗的思想内容，把握诗人的人生态度，可从如下几方面入手：①从古诗的提示入手，理解内容和情感。古诗的标题、背景提示、注释等，常常会对我们理解作品的内容和情感有有益的启示。②从关键句子(主旨句、抒情议论句)入手，分析概括思想内容，把握情感态度，特别是抓住文中直抒胸臆的关键语句来把握作品的情感主题。③从作品、作家的相关背景资料及语言风格入手，准确理解作品的旨趣，把握作者的情感倾向、人生志趣。 ___________________________________________________ ___________________________________________________;?　类型五　阅读评价题;C．诗人登高远望，似觉天地万???皆可尽收眼底，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。 D．这首诗借景说理，语意双关，既抒发了诗人革新政治的雄心壮志，又表现出诗人归隐山野的矛盾心理。 ;[思路分析] 这类题从思想内容的角度来考查学生的理解能力，主要有内容的归纳概括、哲理的分析、作品的思想感情倾向等，考查题型或填空或选择或简答。本题主要考查学生对诗词表现手法和主题内容的理解能力。对诗文的内容理解要做到知人论事，即理解诗文时要了解诗人的思想感情、人生境遇，联系作品产生的时代背景、社会风情。诗人的思想感情、人生境遇常常在作品中透露出来，并且往往渗透到同期的许多作品中，带有延续性；时代风云也总会折射到文学作品中来，许多同一时代背景下的作品往往具有共同的思想感情。此诗写于诗人初涉官场，任满返乡，年少气盛，抱负不凡之时，不难看出诗人借“登峰”寄托壮怀。;[解析] 这首诗借景抒怀明理，表达了诗人高瞻远瞩，对前途充满信心的豪情和不畏艰难立志革新的政治抱负，并没有归隐山野的意思。因此，D项理解不正确。;答题指导;;知识衔接;修辞手法：比喻、拟人、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等。 表现手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生(塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合)、比兴(间接抒情的诗歌)、直抒胸臆(直接抒情的诗歌)等。 结构形式：诗歌的结构形式，常见的有首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺 垫、伏笔等。(这通常是分析整首诗，中考题中除比较阅读外较少出现); 古代诗歌内容分类 送别诗——无限眷恋、依依不舍、离愁别绪。 怀古诗——渴望建功立业或抒发怀才不遇、壮志难酬的愤懑。 思乡诗——思念家乡亲人；征人厌战思家，渴望安宁平静的生活。 边塞诗——奋勇杀敌的爱国激情；对统治阶级无休止开拓疆土的不满。 闺怨诗——哀怨青春易逝，向往幸福未来；对人生的感慨，对亲人的思念。 咏物言志诗——赞美所咏之物，表达思想、品格、精神。 借景抒情诗——“景语”即“情语”，景物与人物思想感情高度一致，即通过描写景物，抒发诗人的喜怒哀乐或远大抱负。; 古诗词中景物的象征意义 杨花：写离情。 青草：喻离恨。 春雨：喻愁绪。 大海：喻愁