环境心理学-链接之城市意象和空间指认.ppt

园林版 环境行为心理学 总结： 一般认为，人们具有的三个方面的空间知识： 地标知识 路线知识 测量知识（图形知识） 认知心理学又将知识分为两类： 陈述性知识 过程性知识 园林版 环境行为心理学 关于陈述性知识和过程性知识 陈述性知识告诉我们环境是什么，过程性知识告诉我们在环境中如何行为。 陈述性知识可以用意象或是用视觉媒体表达，而过程性知识就很困难。 陈述性只是是具体的空间特征在人们头脑中的数据库，人们把这些重要的空间特征以陈述性知识的方式储存；过程性知识包括那些有助于我们调整同环境相互作用的知识，这种类型的空间知识强调行动中的场所规则与社会规范。 地标知识算是陈述性知识，路线知识属于过程性知识，图形知识类似于地图，包括一些几何方面的知识，如角度、方向、位置和距离等。 园林版 环境行为心理学 环境行为心理学 韶关学院英东农业科学与工程学院 晏琪 晏琪 环境心理学 城市意象和空间指认 园林版 环境行为心理学 城市的发展，影响了我们的时空观念，影响了对速度和距离的估计，对方向和区位的判断影响了我们对外界的认知方法。 城市意象 邻里意象与孩子 寻路 认知距离 理论总结 园林版 环境行为心理学 Splendid split 园林版 环境行为心理学 相关概念 什么是意象，从定义上说，意象（image）就是心理上的形象，这和表象在概念上没有多大的区别，但是现在意象已经成为一种专门用语，那些探讨城市实质环境在人们心中所产生之印象的研究都称为意象研究。 意象就是人们的生活感受中被记忆下来的部分，它复杂且变化多端，断断续续又零敲碎打，还常与其他兴趣的东西相混淆，几乎每一种感觉都在起作用。 城市的风貌和布置，建造的色彩和形式，都对于人们的城市意象有重要影响。城市的声音和气味，市民的穿衣打扮和语气强调，甚至是步頻大小也是形成意象的重要因素。 意象研究依赖于研究人员发展和使用的方法和程序。 园林版 环境行为心理学 林奇的研究：在研究意象时，采取了两个研究方法。 第一种方法中，由居民中抽样，并与之面谈，探询这些被试对城市环境的意象如何。他收集了一下的信息，每个城市中有特色的要素。另外还要求被试画出地图和辨认各个地方的位置。 第二个方法，林奇要求一部分被试从照片中辨认一些地方，一部分受过训练的观察人员还到城市中去做系统的实地观察，他们被带到他们曾经采访中描述的路线上去，询问他们所在的位置和所看到的东西。 关注的意象限于实体方面。林奇以认知地图的五种构成要素即路径、边界、区域、节点和地标来分析城市。 园林版 环境行为心理学 可辨识的城市 怎样的城市容易让市民记住和辨认？ 林奇认为：城市景观的边实习指的是一些能被识别的城市部分以及它们所形成的结合紧密的图形。即以一种可识别的符号所组成的模式而被人理解。一个可识别的城市就是它的区域、路径、地标易于识别并组成整体图形的一种城市。 所谓可意象性：指的是具体对象使一个特定的观察者产生高概率之强烈意象的性能。 一个容易产生意象的城市，应该是有一定形状的，有特征的，惹人注意的。 园林版 环境行为心理学 容易记忆的环境对每个人都具有感情和生活得多方面的重要意义。清晰地意象便于人们行动。它可以成为一种普遍的参照系统，一种信念和信息的组织者；同时给人以安全感、增加人们内在体验的深度和强度。 林奇总结空间认知的其他研究工作，推荐了创造辨识性城市景观案例： 在道路系统中地标安排在主要的节点上 为了保持地标的特色可以扩大它的视觉特征 道路同时应该作为区域的界限以加强边界 保护性建筑应成为区域再开发的良好地标 同一性质的区域里应该构筑地标。 园林版 环境行为心理学 通过圭亚那的城市意象推测，Appleyard总结道，建筑物如果想被大多数人了解，也就是建筑物的可意象性可以归纳为三个方面的要素，即形式、可见度、使用和意义。 在建筑形式上： 突出的轮廓线能帮助人们讲建筑物从环境中识别出来； 有变化的、动态的东西惹人注目； 与周围建筑在体量对比上有明显差异的建建筑也容易辨认； 建筑的形式应该有自己的特色，特别是与周围建筑物应该有对比关系，因而一般而言在城市中那些非常简单、或是极度复杂，抑或是独一无二的形式总是世人印象深刻； 建筑外表面装饰材料的颜色、明度、肌理和细部的精致程度，以及建筑质量的高低对可意象性也有影响； 广告牌是较次要的因素，但也需注意，因为过分突出的广告牌和交通标志牌也会导致人们看不见一些重要的设施。 园林版 环境行为心理学 在可见度上面： 即使意义一般、形象不十分突出的建造，如果它位于一个非常重要的位置上，四面八方的人们都能看到它，那么它通常也会被人们记住。所以人们经常不会忘记在主要交叉路口附近的、广场中心或其尽端的建筑。 在使用和意义方面： 使用率高、功能单一的、有很多人在里面的大楼通常在人们的认