中专护生在基础护理操作练习中的quot;高原期现象quot;分析及对策.pdfVIP

护理教育 卫生职业教育 Ｖｏｌ．２9 ２０11 Ｎｏ．11 的“高原期现象”分析及对策 中专护生在基础护理操作练习中 王燕燕 （北京护士学校，北京 101149） 摘 要：中专护生在基础护理操作练习中往往会出现“高原期现象”，即在基础护理操作练习进行到一定阶段时所出现的操 作能力提高缓慢，或在原有水平上停滞不前，有时甚至呈现倒退趋势的现象。 为提高中专护生基础护理操作能力，做好临床 实习准备，分析其在基础护理操作练习中出现“高原期现象”的原因并提出相应对策。 关键词：中专护生；基础护理操作练习；“高原期现象” 中图分类号：G421 文献标识码：B 文章编号：1671-1246 （2011）11-0056-02 !!!!!!基础护理操作在临床护理中应用最广泛，是中专护生必须 滞不前，在能力曲线上表现为先是直线上升，随着时间推移，曲 掌握的操作技术。 笔者在指导学生操作的过程中发现，中专护 线趋平甚至呈下滑趋势（见图 1）。图 1 较为直观地描绘了“高原 生在学习基础护理操作的初始阶段，通过反复练习和教师的正 期现象”的运行趋势。 确指导，操作能力提高迅速;但经过一段时间后，存在学生操作 能力停滞不前甚至倒退现象，即“高原期现象”。 在学生操作练 习进入“高原期”后，若不加以重视，不仅操作能力得不到提高， 影响学生操作成绩；而且影响学生临床实习。 为提高学生基础 护理操作能力，满足临床护理需要，现分析中专护生在基础护 理操作练习中出现“高原期现象”的原因，探讨缩短“高原期”及 推迟“高原期”出现的方法与策略。 1 “高原期现象”的定义及其表现 图 1 “高原期现象”的运行趋势（T 表示时间；N 表示学习 “高原期现象”（plateau phenomenon）一词源于教育心理学 效果；S 为学习压力；P 为能力曲线） 中动作技能的习得曲线。 该曲线表明，获得某些技能通常都要 李佐亮[2]研究发现，“高原期现象”是一种学习疲劳期，是一 经过先快后慢，有所停顿，然后再进步，再停顿，一直到达生理 种自然现象，是一个飞跃到另一个飞跃之间量变到质变的积累 极限不再进步的过程，其中出现的一个或多个停顿被称为“高 期，客观地存在于任何人的任何学习过程中。 本文所探讨的基 原期现象”[1] 。 心理学研究发现，“高原期现象”普遍存在于各种 础护理操作练习中的“高原期现象”，是指在基础护理操作练习 技能学习中，出现的时间进程存在共性，即学习者在学习初期， 进行到一定阶段所出现的操作能力提高缓慢，或在原有水平上 其能力呈快速提高趋势，过一段时间或是到了某一阶段就会停 停滞不前，有时甚至呈现倒退趋势的现象。 例如：学生在练习无 蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉 卷调查 。 被调查者均为女生，年龄 17～20 岁，刚结束为期 8 个月 内在积极性明显提高，还有不断提高护理操作技能、加强护患沟 的临床实习。 通的欲望 ，增强 了其职业认同感、成就感与满意度，从而推动了 3.2 方法 临床护理工作质量的提高。 因而，对护生进行新型职业价值观全 将 108 名护生随机分为 2 组 ，即实验组与对照组 ，每组 54 程教育与引导，可 以明显提高护生从业热情、专业技能水平 、护 人。 实验组采用上述新型职业价值观教育体系，对照组则采用