中华优秀传统文化价值观教育的现状与发展.pdfVIP

思 想 政 治 教 育 SIXIANGZHENGZHIJIAOYU 中华优秀传统文化价值观教育的现状与发展 □ 何 莲 王双群 【摘 要】当前社会结构的深刻变动、利益关系的巨大调整、价值观念的多元化与多样化，使得 广大民众在价值观认同方面出现了一些新情况。中华优秀传统文化价值观教育的意义重大，而当前 中华优秀传统文化价值观教育方面存在着一些问题，因此提出了对中华优秀传统文化价值观教育未 来发展的几点建议。 【关键词】中华优秀传统文化价值观；教育；现状；发展 【基金项目】本文系2014年湖北省高等学校省级教学研究项目“社会主义核心价值观融入思想 政治理论课教学研究”（项目编号：JG201421）、2015年湖北省教育科学规划项目“中华优秀传统文化 进校园的路径和方法研究”（项目编号：2015GB001）和2015年武汉大学人文社会科学青年项目“意识 形态安全视域下中华优秀传统文化价值观的现代转化研究”的阶段性研究成果。 【作者简介】何莲，武汉大学科学技术发展研究院副院长，硕士。研究方向：高校科研管理与发 展；王双群，武汉大学马克思主义学院副教授，博士。研究方向：中国特色社会主义理论。 【中图分类号】D64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-5103（2016）20-0092-02 一、中华优秀传统文化价值观教育的重要性 二、中华优秀传统文化价值观教育的现状 第一，中华优秀传统文化价值观教育，有助于丰富和 1.现有教材体系在中华优秀传统文化价值观教育方面 发展马克思主义意识形态理论，维护我国意识形态的安 做的不够 全。中华优秀传统文化融入社会主义核心价值观教育是 目前，中华优秀传统文化价值观尚未全面融入青少年 对马克思主义意识形态理论的进一步发展，使之更加符合 思想教育的教材体系，仅融入已经构建起的各级学校的部 中国的国情，增强了马克思主义自身的说服力和解释力。 分课程体系中。学思想政治理论课应立足于学生所具备 第二，中华优秀传统文化价值观教育，有助于澄清人 的认知水平、所具有的知识储备和知识结构来组织教学， 们对一些意识形态方面的错误认识，坚定中国特色社会主 特别需要注意优化高中和大学阶段教学内容的层次性。 义的理想信念。力图通过传承和弘扬中华优秀传统文化， 高中阶段与大学阶段的教学内容在涉及到中华优秀传统 用通俗易懂、喜闻乐见的传统文化知识更好地诠释中国特 文化价值观方面，存在着一定的重复，故必须认真分析高 色社会主义理论，使广大青少年更容易懂得、更容易接受 中阶段的思想政治课教学内容，充分考虑学生在高中阶段 中国特色社会主义的理想信念。 所受的中华优秀传统文化价值观教育，从而避免大学阶段 第三，中华优秀传统文化价值观教育，有助于丰富、 的简单重复，保证教育体系更加系统、教育内容更加深入、 完善传承中华优秀传统文化的路径。一方面，国外高校 教育效果更加优良。 一直致力于在通识教育中加强对本民族文化的传播，这 2.中华优秀传统文化价值观教育的课堂教学方法陈 方面的经验值得借鉴。另一方面，更要立足于我国国情， 旧、落伍 将中华优秀传统文化融入价值观教育中，借助价值观教 在强化中华优秀传统文化价值观教育时，学校教育在 育的路径，在社会经济发展的基础上进一步拓展培育和 帮助人们厘清认识，树立马克思主义理想信念，确保社会 践行中华优秀传统文化价值观的空间，力求使青少年将 主义意识形态控制力的方面，取得了一定的成绩。然而想 中华优秀传统文化内化为自己的认知和信念，外化为具 取得更进一步的实效性，则需要在教育理念、教学内容、教 体的行为取向。 学方式等方面加强课程建设和教学改革。而当前学校教 92/领导科学论坛