中国优秀传统文化教育要重点培养学生的五种意识.pdfVIP

铜陵职业技术学院学报 2008年第2期 中国优秀传统文化教育要重点培养学生的五种意识 于伟峰王鑫王丽 马喜春 (河北工业大学，天津300130) 摘要：中国优秀传统文化教育要重视其现实应用价值，就必须把大学生培养成具有高尚情操和道德人格的人，就必须高度重视 并培养起学生的重德意识、责任意识、团结互助意识、诚信意识、自强意识。只有这样，才能促使他们成才、成功，才能有益 于家庭和社会。 关键词：中国优秀传统文化；教育；大学生；意识 中图分类号：G40--055 文献标识码．^ 中国优秀传统文化教育要重视其现实应用价 钱占有对生存质量的重要性。这就容易导致社会道 值，就必须把当代大学生的意识培养放在重要的位 德的低落。不仅大学生从自身生存中获得了这种人 置。我们要通过中国优秀传统文化教育，把大学生培 生体验，我国现阶段的国情特别是与国情密切相连 养成具有高尚情操和道德人格的人，就必须高度重 的教育制度、就业现实，更导致了学校和家长对学生 视并培养起学生的五种意识。 智力素质的高度重视和道德素质的漠视。可以说，在 一、重德意识 考人大学之前，学生素质受多重因素的制约就出现 从夏禹传位给其子启，化家为国，家国一体，建立 了道德素质相对落后的社会现实。随着大学生对市 中国历史上第一个王朝——夏朝，到辛亥革命中国封 场经济认识的加深，如果没有道德教育的加强，会进 建社会结束，中国的“国”就是“家”的放大。在此期 一步促进道德素质的弱化。这是我们当代教育工作 间家族的中心地位使得伦理道德在社会生活秩序的 者必须正视的一个重大问题。因此，通过中国优秀传 建构和调节中具有至关重要的意义。人们依靠产生于 统文化教育来增强大学生的道德素质，也就显得比 血缘基础上的人伦道德教化天下，以此保持整个国家 以往越发重要，越发紧迫。 的安定和社会成员的生存，以使国家所依赖的每个社 从人才培养来说，大学生的文化素质与道德素 会组织和劳动单位内部保持和谐，从而使整个社会及 质应该并重。无论缺少哪一方面都是不合格品或是 其成员有效地组织起来，每个组织及个体的利益得到 次品。大学生的道德素质如何不仅关乎当代中国社 维护。这就形成伦理道德的弥漫。这是古代中国在科 会现实状态，也关乎我们民族的未来。因此，我们应 技发达的基础上，道德文明也相对发达，两个文明齐 从中国传统文化中吸取丰富的道德资源，重视对当 头并进而成为文明古国的重要原因。 代大学生的道德培养，回归中国传统人才标准中的 今天的中国正处在社会转型时期，家族中心地 重德意识。 位受到前所未有的荡涤，社会交往、人员流动频繁， 二、责任意识 商品经济活跃，人们逐渐要走出封闭的村落和原来 改革开放，发展社会主义市场经济，加速了中国 狭小的生存空间，越来越意识到经济状况特别是金 经济的发展和人们生活水平的提高，在这一背景下成 收稿日期：2008-04—22 作者简介：于伟峰(1963一)，男，河北大城人，河北工业大学人文与法律学院教授，硕士研究生导师，主要从事毛泽东思想、邓小平 理论和中国传统文化研究。 基金项目：河北省教育科学研究“十一五”规划资助经费重点课题《要大力加强和深化当代大学生的中国优秀传统文化教育 (编号阶段性成果。 ·6· 长起来的大学生们，他们几乎没有受到父辈所受到的 重要的价值取向，《论语．学而》说：“礼之用，和为 生活磨难，根本也极少能体会到父母的艰辛，他们总 贵。”“