第二章 学生认知发展.pptVIP

第二章 学生的认知发展;第二章 学生的认知发展第一;第一节 认知发展的基本理论;第一节 认知发展的基本理论;二、认知发展的基本原理 ;三、认知发展的领域一般性和领域;第二节 皮亚杰的认知;让·皮亚杰（Jean Piag;一、认知发展的机制环境需要矛 ;二、认知发展阶段㈠儿童心理发展;皮亚杰的认知发展理论⑶具体运算;二、认知发展的阶段㈡认知发展阶;二、认知发展的阶段㈡认知发展阶;二、认知发展的阶段㈢认知发展阶;三、皮亚杰认知发展理论的应用㈠;第三节 维果斯基的认知发展;维果斯基（1896-1934）;第三节 维果斯基的认知发展;一、维果斯基的文化—历史发展理;高/低心理机能对照表书：P43;一、维果斯基的文化—历史发展理;儿童3-7岁出现自言自语外部语;二、维果斯基的心理发展观 ;二、维果斯基的心理发展观㈡低级;二、维果斯基的心理发展观㈢心理;三、教学和发展的关系——最近发;教学﹥儿童现有发展水平让儿童跳;四、维果斯基认知发展理论在教育;四、维果斯基认知发展理论在教育;总 之促进儿童认知发展的因素：;第四节 认知发展的差异性个体;第四节 认知发展的差异性请