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基于综合难度系数模型的新高考数学试题评价研究——以2014和2015年高考理科数学全国Ⅱ卷为例.pdf
第36卷第3期 黔南民族师范学院学报 V01．36No．3
2016年5月 JOURNALOF NORMALUNIVERSITYFORNATIONALITIESMav。2016
QIANNAN
基于综合难度系数模型的新高考数学试题评价研究
——以2014和2015年高考理科数学全国II卷为例
张怡1’。，武小鹏1
(1．黔南民族师范学院数学与统计学院，贵州黔南558000；2．西南大学数学与统计学院，重庆400715)
摘要：综合难度系数模型是常用的一种难度比较研究方法，在综合难度系数模型的理论下，对模型在维
度划分上进行了略微的修改，使模型更加适应试题的比较研究。以2014和2015年高考理科数学全国Ⅱ卷为研
究对象，利用修改后的综合难度系数模型对两年高考题中“认知”、“背景”、“运算”、“推理”和“知识含量”五个
方面因素做了统计，并对统计结果基于以上五个方面分别做了分析说明。通过分析给出了”高考数学试题兼具
系统性和全面性，总体稳定性和局部创新性，运算性与抽象性并举，逻辑性中蕴含推测性”的结论，为试题的评价
提供了参考。
关键词：比较研究；高考试题；高考数学
[中图分类号]G630[文献标识码]A [文章编号]1674—2389(2016)03—0109—05
ResearchontheEvaluationoftheNewMathematicsTesttoEnter
Basedonthe Model
Coefficient
Dimclllty
University Comprehensive
ZHANGYi
1．_．WU
Xiao．pen91
Mathematicsand NormalUniversities
(J．Schoolof Statistics，Qiannan for 558000．
Nationalities，Duyun
Mathematicsand
Gu＆hou，China；2．Schoolof Statistics，Southwest 400715。China)
Univeniq，Chongqing
toemcientmodeliSacommon research
Abstract：Comprehensive difficultycomparisonmethod．This
makesa modificationthe of
abouttheory coefficientmodelforthe
paper slight comprehensivedifficulty
sakeof thismodelmoresuitableforthe thetestofmathmaticsofnational
making test．Taking college
entranceexaminationin2014and2015as makesastatisticsfro
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