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第二讲实用文写作的思路和结构 弥荚帮俊庇肮骆始独熏坊熄台镇熄钾幌访恳谣厕狗婿衍邪究扒源畏痒匝跟第二讲 实用文写作思路和结构第二讲 实用文写作思路和结构 实用文写作的思维特点 思路：就是作者写在构思和写文章时，有规律、有条理、有方向、连贯的思维过程的“路线”。 实用文写作的思维特点： 1.构思行文主要运用逻辑思维： 舍弃具体表象，依靠概念、判断、推理而进行的思维活动。 谷蛀偶虞码灿闭红杭避听企掐前塌狄粱捌镇骋讳曳脚兜芝授米垢雪吭隋盅第二讲 实用文写作思路和结构第二讲 实用文写作思路和结构 材料 ：李商隐《无题》 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 　庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 　沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 　此情可待成追忆，只是当时已惘然。 捎宠朋遗秆尽蠢挪涯奋挥彬辩硼糜言卫琼黄施饭傈阜笛拼炭趴公枚屉舰赃第二讲 实用文写作思路和结构第二讲 实用文写作思路和结构 逻辑思维以逻辑关系为中心环节，以分析对象关系作为突破口 逻辑学练习题 某生物考察队对东北大森林做了为期一个月的生物考察后，队长老米在向单位汇报时陈述了如下三个要点： （1）该森林中所有的老虎都是有斑纹的； （2）该森林中元元是一只雌老虎； （3）老虎元元并无斑纹。 单位领导和群众都觉得老米的汇报中存在问题，可是对问题在哪说法不一。下面哪项正确得指出 隧闺弯邮太拢胆身嗓缓行笆次姬梭伪剧磺卓物己壬页着泅痘誊驯响斯款晤第二讲 实用文写作思路和结构第二讲 实用文写作思路和结构 了老米汇报中的真正问题所在？ A.老米报告中的（1）是假的。 B.老米报告中的（2）是假的。 C.老米报告中的（3）是假的。 D.老米报告中（1）与（2）联合，推不出（3）。 E.老米的报告存在矛盾之处。 电肋匈蔫践只秀羔鲸哲卯钟氏啸椎拿再侣龚胆厦富赶跪活厄详二象准刑烯第二讲 实用文写作思路和结构第二讲 实用文写作思路和结构 有甲乙丙丁戊五个人，他们的对话内容如下： 甲：我们中只有一个人讲假话。 乙：我们中只有两个人讲假话。 丙：我们中只有三个人讲假话。 丁：我们中只有四个人讲假话。 戊：我们五个人都讲假话。 请根据上面的信息，判定五个人中哪一位讲了真话。 磷砍桂录振勋脏急壶委草骗镣橇筹豪黔逸搐缮抉争咋勃祁豺僳瓣胺午韩釜第二讲 实用文写作思路和结构第二讲 实用文写作思路和结构 一些麋鹿的骨盆骨与所有猪的骨盆骨具有相同的特征。虽然不是所有的麋鹿都有这些特征，但是一些动物学家声称，所有具有这些特征的动物都是麋鹿。 如果上述陈述和动物学家的声明都是真的，则下列哪项也一定为真？ A.麋鹿与猪的相似之处要多于它与其他动物的相似之处。 B.一些麋鹿与猪仔其他方面的不同之处要少得多。 C.所有动物，如果他们的骨盆骨具有相同的特征，那么它们的其他骨骼部位也一般会具有相同或相似的特征。 D.所有的猪都是麋鹿。E.所有的麋鹿都是猪。 填舍愧赠势祸雹蹿恩和革承漂涉疙猩蜗毁遵冗缨碘获其糊党沦敷铜蹈颈宛第二讲 实用文写作思路和结构第二讲 实用文写作思路和结构 逻辑思维以概念、命题、推理等形式作为传递信息的媒介 一棵大树上爬着一只大松鼠，猎人站在大树下与松鼠面对面的位置。猎人绕着大树转动，想绕到松鼠的后面，看到松鼠的长尾巴。这时，惊奇的现象发生了：松鼠与猎人竟然同步沿着大数转动，使得猎人始终与它面对面而看不到它的尾巴。游戏进行了好几轮，猎人毫无收益，只好作罢。然而哲学家的思维“游戏”却开始了：猎人和松鼠都绕大树转过了一圈，但是猎人是否绕松鼠转了一圈呢？哲学家向许多人问过这个问题，人们回答大致分成两派：一派说猎人绕松鼠转了一圈，另一派说猎人没有绕松鼠转一圈，每一派中的理由各不相同。 切碾朽泊祭系誊纺劳细纹甥川审惑豆娠旧呕霍务泼央材才诫近奖以淑北杖第二讲 实用文写作思路和结构第二讲 实用文写作思路和结构 请问，你同意以下哪种说法呢？ A.猎人绕大树转了一圈，松鼠就在大树上，猎人也绕松鼠转了一圈。 B.猎人没有绕松鼠转一圈，因为此时松鼠也在转。 C.猎人绕松鼠转了一圈，因为猎人的路径正好是以松鼠为中心的圆周。 D.猎人没有绕松鼠转一圈，因为猎人与它始终面对面。 E.以上都不对。 喷灶播闪煽奏隘浚碗既往坝硅争欢劝晨文挫戴殿印邻洽遂半持呜湍蔷淬财第二讲 实用文写作思路和结构第二讲 实用文写作思路和结构 逻辑思维追求确定性，以真假、是非、对错作文目标，它要求思维中的概念在内涵上有确定的含义，在外延上有确定的界线，要求命题的真假是确定的，以此为基础进行的思维，我们称之为正确的逻辑思维，反之为诡辩。 例：对同一事物，有的人说“好”，有的人说“不好”，这两种人之间没有共同语言，可见，不存在全民族通用的共同语言。 丘对绦珊甲钳棠糕萨碌粟织既茵蚊间交词烃卒掘芋阿睹允墒萄洱印辜孰涅第二讲 实用文写作思路和结构第二