八年级生物上册 第20章 第5节《遗传与环境》导学案 北师大版.docVIP

第5节 遗传与环境 　　1.重点:举例说明基因型、表现型和环境的关系。 2.重点:区别可遗传变异和不可遗传变异。 3.独立完成探究环境条件影响生物性状表现的实验。 4.举例说出可遗传变异在育种上的利用。 　　知识点一:基因型、表现型与环境的关系 1.完成下列内容。 2.下列关于表现型的叙述中,错误的是(A) A.基因决定表现型 B.环境影响表现型 C.基因与环境共同决定表现型 D.基因不能控制全部表现型 知识点二:生物变异与环境的关系 1.完成下列表格中的内容。 变异的类型 导致因素 举例 可遗传的变异 基因组成的改变 ①杂交玉米后代出现高秆和矮秆;②白化虎 不可遗传的变异 环境条件作用于生物体 ①同一品种豌豆种在不同地块收获的籽粒大小不等;②生活于不同地域的双胞胎的肤色差异 　　2.下列现象能传给后代的是(D) A.风调雨顺时,水稻产量高 B.建筑工人的皮肤黑 C.马戏团的猴子会表演 D.白种人的皮肤白 　　1.某生物兴趣小组将同一品种小麦分为A、B两组,分别种在水肥条件不同的农田里,其株高和籽粒等性状表现出很大差异,如下表所示: 组别 环境 现象 A 水肥充足 株高、粒大 B 水肥缺乏 株矮、粒小 　　(1)A组、B组小麦是同一品种,但后代株高和籽粒出现了高矮、大小不同的现象,在生物学上称为　变异　。? (2)该小组的同学对此变异现象产生了争议,一部分同学认为