苏教版生物必修三第二章第二节《人体生命活动调节》(二)人体激素调节 .pptVIP

(二)人体的激素调节;学习导航 　1.人体激素的种类、功能。 2．激素分泌调节的过程。(重难点) 3．神经调节与体液调节的关系。;;2．人体内的内分泌器官及激素 ;激素;激素;判一判 (1)人体内的腺体都可以分泌激素(×) (2)促甲状腺激素释放激素作用于甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素(×) (3)胰高血糖素与肾上腺激素都可促进血糖浓度升高(√) (4)青少年时期生长激素分泌不足，易患呆小症(×);二、甲状腺激素分泌的调节 1．甲状腺激素分泌的调节 ;2．甲状腺功能异常病 (1)甲亢：甲状腺____________，甲状腺激素分泌________。 (2)____________ ：婴儿时期甲状腺激素分泌不足。 (3)甲状腺肿(俗称“大脖子”病)：成年人食物缺碘，甲状腺激素分泌_________。;想一想 1．人体处于寒冷环境中，体内的甲状腺激素分泌量是否增加？ 提示：先增加后稳定。 ;三、神经调节和体液调节的关系 人体在神经调节和体液调节的共同作用下，维持人体内环境的稳态。 1．___________的一些神经细胞既具有_________________的功能，又保持着典型神经细胞的功能，从而把神经调节和激素调节联系起来。 ;2．内分泌腺的分泌活动受______________支配。 3．神经系统会受到_____________________的影响。 ;想一想 2．激素调节与神经调节相比,哪个较缓慢？试分析原因。 提示：激素调节。因为激素调节是通过体液运输的，而神经调节主要是在神经纤维上以电信号形式传导的。 ;;分泌器官;分泌器官;分泌器官;分泌器官;特别提醒 激素、酶、维生素的区别 ;;;【解析】　胰岛A细胞合成分泌胰高血糖素,具有升高血糖的作用，故A错；醛固酮是由肾上腺皮质合成分泌的，可以促进肾小管吸钠泌钾，故B正确；抗利尿激素是由下丘脑合成，垂体释放，可以促进肾小管和集合管对水分的重吸收，故C正确；甲状腺激素是由甲状腺合成分泌的，甲状腺激素具有促进新陈代谢的作用，故D正确。 【答案】　A;变式训练 下列关于酶、激素及维生素的叙述中，正确的是(多选)(　　) A．酶与维生素的作用相同，都能维持生物体的生长发育 B．能产生激素的细胞一定能产生酶 C．酶和激素的化学本质相同 D．能产生酶的细胞不一定能产生激素 ;解析：选BD。酶只是起催化化学反应的作用，故A错；所有的活细胞都能产生酶，但不一定能产生激素，故B、D正确；酶的化学本质是蛋白质或RNA，而激素的化学本质有蛋白质类、氨基酸的衍生物及固醇类，故C错。;激素分泌的调节及激素的特性;(3)调节过程(以甲状腺激素分泌的调节为例) ①当寒冷或过度紧张时，通过神经的传导，促使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，这种促垂体激素通过血液传递到垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素,这种促激素通过血液传递到甲状腺,促使甲状腺分泌甲状腺激素。 ;②当血液中甲状腺激素过多时，又反过来抑制下丘脑和垂体的活动，使促甲状腺激素合成和分泌减少，从而使甲状腺激素在血液中维持合适的水平，这样才促进了机体的代谢水平和神经的兴奋性与外界环境的变化(如寒冷、过度紧张)相适应。 ;③这三种激素的相互关系可以表示如下： ;2．激素作用的一般特性 (1)特异性：一种激素一般只选择性地作用于某些器官、组织或细胞。 (2)传递信息：激素在体内仅起“信使”的作用，既不添加成分，也不提供能量，对生理生化反应起调节作用。 ;(3)放大作用：激素含量甚微，但作用显著,其原因是激素和受体结合后，在细胞内发生一系列的放大作用。 (4)激素间的相互作用 ①协同作用：不同激素对同一生理效应发挥相同的作用，如生长激素和甲状腺激素。;蹈曾沪由伊巍肮甭须街讳蓝束全烽挠燎纂岳熬梆茶慈意奎裕给陨厌涣凌酣苏教版生物必修三第二章第二节《人体生命活动调节》(二)人体激素调节 苏教版生物必修三第二章第二节《人体生命活动调节》(二)人体激素调节 ;特别提醒 (1)人体内同时存在着多种激素，对于某一项生理活动来说，往往是多种激素共同起作用。 (2)激素间不论是拮抗作用还是协同作用，都是实现机体稳态的必要条件。 ;;(1)图中的下丘脑神经细胞除具有神经细胞的功能外，还具有________功能。 (2)如果用物质丙饲喂正常动物,则物质甲、乙的分泌量的变化分别是________；如果用物质乙饲喂正常动物，则物质丙的分泌量________，原因是________。 (3)物质乙与甲状腺细胞的细胞膜表面的______结合，反映出细胞膜能进行______。;【思路点拨】　本题主要考查甲状腺激素分泌的过程及调节。解答本题，可从以下角度分析： ①明确甲状腺激素的调节机制。 ②了解在甲状腺激素的分泌过程中各细胞的作用。 ③了解激素的作用特性。 ;【解析】　题图体现的是甲状腺激素