安徽省桐城市嬉子湖中心学校七年级生物下册 4.1.1 人类的起源和发展教案（2）（新版）新人教版.docVIP

第一节 人类的起源和发展 课 题 第一节 人类的起源和发展 授课人 课 型 新授 班班通使用 是 教学目标 （知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观） 教学目标： 概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 ②对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。 ③参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法。 ④认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。 教材分析 重 点 ①运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点； ②认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性； 难 点 认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。 教 学 方 法 讲解，图示 教 具 准 备 及现代类人猿生活的录像片等。 学生：搜集有关人类起源和进化的资料、现代类人猿的分布以及生活状态的图片资料。 学 法 指 导 教学过程 导入 人类是怎样演变来的 新 授 1，人类的起源 人类和现代类人猿的共同祖先：森林古猿 　 认识观察现代类人猿 推测森林古猿当时的生活状况 叙述课前搜集的有关人类起源的相关资料和内容，小组之间相互交流。 倾听教师有关生物进化论与神创论的介绍，并发表自己的观点。 观看现代类人猿生活的