主要受大脑中枢支配言语.PPT

声门区 二、发声机理 发声系统 Video—声带开闭 思考：吸气声门状态？发声时声门状态？ 呼吸时声门状态 吸气时，声门开放； 呼气发声时，声门闭合，声带有规律地振动。 发声异常 硬起音：声门闭合时，气流仍未呼出；声音刺耳。 软起音：声门未闭合，气流已经呼出； 气息音过重。 第四节 构音与言语 构音系统 构音系统 构音系统由两部分组成： 1、构音器官：下颌、唇、舌、软腭等 协同精确地运动，才能准确构音 其中，舌为最主要的构音器官 2、声道：咽腔、口腔、鼻腔 起始于声门，止于嘴唇 产生共鸣 声道共鸣的简单物理模型 课前提问 呼吸、发声、构音系统的构成 声带分层论 吸气和呼气发声时，声门的状态 第五节 言语语言障碍的类型 语言障碍的类型 言语障碍的类型 语言障碍的类型 神经性语言障碍（neuropathic language disorder） 语流障碍（fluency language disorder） 语言发育迟缓（delayed language development） 语言发展异常（abnormal language development） 神经性语言障碍 失语症（aphasia）： 是言语获得后的障碍，由于大脑损伤所引起的言语功能受损或丧失，常表现为听、说、读、写、计算等方面的障碍。 常发生于成人。 表达性失语症 理解性失语症 传导性失语症 命名性失语症 完全性失语症 语流障碍 定义：连续发出的许多因素或音节形成了语流，在速度、停顿、轻重、节律等方面存在的异常。 语流障碍 口吃 （stutter） 重复发音 起音困难 言语中阻 拖长字音 速语症 语速过快 发音短促 语音错误 音节遗漏 类型 表现 原因 口吃（stutter） 重复发音 拖长字音 言语中阻 起音困难 心理因素 情绪问题 其他 速语症 语速过快 发音短促 语音错误 音节遗漏 语言发育迟缓 定义：儿童语言发展顺序与同伴相同，但是发展进步缓慢、所需时间拉长、语言理解和运用水平明显低于同龄儿童的现象。 表现：起步晚、进度慢、程度低。 儿童语言发展的阶段顺序 啼哭阶段（crying）——1个月左右 “咕咕声”阶段（cooing）——2-4个月 咿呀学语阶段（babling）——4-12个月 语音阶段——1-1.5岁 词义阶段——1.5-2岁 句子阶段——1.5-3岁 语用阶段——2-6岁 语言发展异常 定义：儿童在语义、语法、语用、词汇等方面的发展较同龄者有明显偏差，未能正常获得语言而出现的障碍，表现出独特的方式。 言语障碍的类型 发声障碍（dysphonia） 构音障碍（dysarthria） 发声障碍 定义：出现于发声系统，涉及音调、响度、音色中的一方面或几方面。 成人和儿童均可能发生。 发声障碍 表现： 音调 音调高、低、单一、怪声怪调 响度 响度过大、过小 音质 声音嘶哑、粗糙、带气息声 构音障碍 定义：由神经肌肉病变、构音器官结构异常或构音器官动作配合不协调所致的语音不准确或省略变形等现象。 主要表现为语音问题。 构音障碍 类型： 1听障、2脑瘫听障 替代 gāo(高) dāo(刀) 省略 gāo(高) āo 扭曲 gāo(高) #āo 添加 gāo(高) giāo 小结 障碍 类型 产生原因 语言 障碍 失语症 大脑（中枢）损伤/功能性 语流障碍 语言发育迟缓 语言发展异常 言语 障碍 发声障碍 发声系统、构音器官异常/功能性 构音障碍 作业2 简述语言障碍和言语障碍的类型。 第六节 言语语言评估与矫治的流程 主要流程 评估 矫治 监控 呼吸肌群 呼吸肌群分为吸气肌群和呼气肌群两组。 吸气肌群主要由膈肌和肋间外肌所组成。 它们的作用在于增大肺的容积。 呼吸肌群 呼气肌群主要由肋间内肌所组成。 它们的作用在于缩小肺的容积。 平静呼吸和言语呼吸的区别 重难点 平静呼吸 一般来说，在平静生理呼吸时，吸气占整个呼吸周期的40%，呼气占整个呼吸周期的60%，即吸气与呼气时间的比值为 2:3； 成年人每分钟呼吸12-15次左右；呼吸量约为500毫升，胸腔压力的变化仅为1-2 cm H2O。 吸气是一个主动过程，呼气则是一个依靠肺部弹性回缩力的被动过程。 言语呼吸 言语过程中，肺部必须为喉部器官提供足够的动力和通气量。因此呼吸周期发生了较大的变化。 吸气时间更短、呼气时间更长。吸气占整个呼吸周期的10%，呼气占整个呼吸周期的90%，即吸气与呼气时间的比值为 1:9。 此外，单位时间内的呼吸次数减少且不规则，肺活量(VC, Vital Capacity)增加35-60%。 言语呼气还需借助于腹部肌群、呼气肌群主动收缩的力量。 生理